ա-Վզին նստել,բ- ջրի բերածը ջուրը տանել, գ-չկա չարիք առանց բարիքի,դ- ջուրը մի առվով չգնալ,ե- չորն ու թացը ջոկել, զ-չոփ դառնալ
զ- Շատ նիհարել,բ- առանց աշխատանքի ձեռքբերվածը հեշտությամբ կորչել, ե-անմեղն ու մեղավորը ջոկել, ա-հոգս լինել մեկի համար,գ- ամեն վատ բան իր լավ կողմն ունի, դ-հաշտ չլինել, իրար չհասկանալ:
Գրիր հարցերի պատասխանները.
Ինչպիսի՞ նապաստակն է ցատկոտում։
Ճարպիկ նապաստակն է ցատկոտում:
Նապաստակը ե՞րբ է ցատկոտում։
Նապաստակը ամեն օր է ցատկոտում։
Նապաստակը ինչի՞ հետ է ցատկոտում։
Նապաստակը գազարի հետ է ցատկոտում։
Նապաստակը որտե՞ղ է ցատկոտում։
Նապաստակը անտառի բացատում է ցատկոտում։
Նապաստակը ինչպե՞ս է ցատկոտում։
Նապաստակը շատ բարձր ցատկոտում է։
Գտածդբառերովնախադասություններկազﬕր:
Ճարպիկ նապաստակը ամեն օր գազարի հետ ,անտառի բացատում, շատ բարձր ցատկոտում է:
Կարդա՛ պատմությունները. նմանությունները գտի՛ր և կարմիր գույնով ընդգծի՛ր:
Արջն ու տղաները
Երկու ընկեր գնում էին, դեմառդեմ դուրս եկավ արջը։ Մեկը ծառը բարձրացավ, թաքնվեց, մյուսը մեռած ձևացավ։ Արջը հոտոտեց, տղան շունչը պահեց, լսել էր՝ մեռածներին արջը ձեռք չի տալիս։ Արջը հեռացավ։ Ընկերն իջավ, հարցրեց՝ արջն ի՞նչ շշնջաց։ -Ասաց՝ ճամփա մի՛ գնա ընկերոջ հետ, որը լքում է։
Արջն ու տղաները
Երկու ընկեր ճանապարհ էին գնում, մեկ էլ հանկարծ դեմառդեմ դուրս եկավ արջը։ Մեկն անմիջապես ծառը բարձրացավ ու թաքնվեց, մյուսը չհասցրեց փախչել, ընկավ գետնին ու մեռած ձևացավ։ Երբ արջը դունչը մոտեցրեց նրան և հոտոտեց, տղան շունչը պահեց, որովհետև լսել էր, որ մեռածներին արջը ձեռք չի տալիս։
Երբ արջը հեռացավ, ընկերն իջավ ծառից ու հարցրեց, թե արջն ի՞նչ շշնջաց նրա ականջին: Նա պատասխանեց.
-Արջն ասաց՝ սրանից հետո ճամփա մի՛ գնա այնպիսի ընկերոջ հետ, որը փորձանքի մեջքեզ լքում է։
Որքանո՞վ կմեծանա երկնիշ թիվը, եթե նրա գրությանը ձախից կցագրենք 4 թվանշանը։Oրինակ 456-56=400,466-66=400,
Որքանո՞վ կմեծանա եռանիշ թիվը, եթե նրա գրությանը ձախից կցագրենք 5 թվանշանը։5566-5566-566=5000, դա ճիշտ է բոլոր եռանիշների համար
Որքա՞ն կմեծանա քառանիշ թիվը, եթե նրա գրությանը ձախից կցագրենք 9 թվանշանը։ 95000-5000=90000,դա ճիշտ է ամեն քառանիշների համար։
Որքանո՞վ կմեծանա եռանիշ թիվը, եթե նրա գրությանը ձախից կցագրենք 4 թվանշանը։4300-300=4000
Որքա՞ն կմեծանա քառանիշ թիվը, եթե նրա գրությանը ձախից կցագրենք 8 թվանշանը։8500-500=8000
Որքա՞ն կմեծանա հնգանիշ թիվը, եթե նրա գրությանը ձախից կցագրենք 7 թվանշանը։712349-12349=700000
Նարեկը Նարեին առաջարկեց մտապահել որևէ երկնիշ թիվ, այդ թվին ձախից կցագրել 5, այնուհետև ստացված թվից հանել մտապահված թիվը։ Արդյունքը Նարեկին պարզ էր։ Ո՞րն էր արդյունքը։545-45=500դա ճիշտ է ամեն երկնիշների համար
Տրված 21 թվին աջից կցագրել 3, ձախից՝ 1։ Ստացված թվից հանել տրված թիվը։3211-211=3000
Տրված 3 թվին աջից կցագրել 5, ձախից՝ 4։ Ստացված թվից հանել տրված թիվը։534-34=500
87 թվին ձախից կցագրել են 6 թվանշանը: Արդյունքում որքանո՞վ մեծացավ թիվը:876-76=800
569-ին աջից կցագրել են 5 թվանշանը: Արդյունքում որքանո՞վ մեծացավ թիվը:5569-569=5000
Наступила поздняя осень. Дни стали короче и холоднее. Часто идут дожди. Дует холодный ветер. Природа готовится к зимнему отдыху. Совсем опустели луга и поля. Деревья скинули свои золотые наряды. Только рябина, будто в огнях, привлекает шумных птиц. Им сейчас нелегко. Давайте поможем им и сделаем кормушки.
Подбери антонимы к выделенным словам. Например: поздняя-раняя
ա-Վզին նստել,բ- ջրի բերածը ջուրը տանել, գ-չկա չարիք առանց բարիքի,դ- ջուրը մի առվով չգնալ,ե- չորն ու թացը ջոկել, զ-չոփ դառնալ
զ- Շատ նիհարել, բ- առանց աշխատանքի ձեռքբերվածը հեշտությամբ կորչել, ե-անմեղն ու մեղավորը ջոկել, ա-հոգս լինել մեկի համար,գ- ամեն վատ բան իր լավ կողմն ունի, դ-հաշտ չլինել, իրար չհասկանալ:
Գրիր հարցերի պատասխանները.
Ինչպիսի՞ նապաստակն է ցատկոտում։
Ճարպիկ նապաստակն է ցատկոտում:
Նապաստակը ե՞րբ է ցատկոտում։
Նապաստակը ամեն օր է ցատկոտում։
Նապաստակը ինչի՞ հետ է ցատկոտում։
Նապաստակը գազարի հետ է ցատկոտում։
Նապաստակը որտե՞ղ է ցատկոտում։
Նապաստակը անտառի բացատում է ցատկոտում։
Նապաստակը ինչպե՞ս է ցատկոտում։
Նապաստակը շատ բարձր ցատկոտում է։
Գտածդբառերովնախադասություններկազﬕր:
Ճարպիկ նապաստակը ամեն օր գազարի հետ ,անտառի բացատում, շատ բարձր ցատկոտում է:
Կարդա՛ պատմությունները. նմանությունները գտի՛ր և կարմիր գույնով ընդգծի՛ր:
Արջն ու տղաները
Երկու ընկեր գնում էին, դեմառդեմ դուրս եկավ արջը։ Մեկը ծառը բարձրացավ, թաքնվեց, մյուսը մեռած ձևացավ։ Արջը հոտոտեց, տղան շունչը պահեց, լսել էր՝ մեռածներին արջը ձեռք չի տալիս։ Արջը հեռացավ։ Ընկերն իջավ, հարցրեց՝ արջն ի՞նչ շշնջաց։ -Ասաց՝ ճամփա մի՛ գնա ընկերոջ հետ, որը լքում է։
Արջն ու տղաները
Երկու ընկեր ճանապարհ էին գնում, մեկ էլ հանկարծ դեմառդեմ դուրս եկավ արջը։ Մեկն անմիջապես ծառը բարձրացավ ու թաքնվեց, մյուսը չհասցրեց փախչել, ընկավ գետնին ու մեռած ձևացավ։ Երբ արջը դունչը մոտեցրեց նրան և հոտոտեց, տղան շունչը պահեց, որովհետև լսել էր, որ մեռածներին արջը ձեռք չի տալիս։
Երբ արջը հեռացավ, ընկերն իջավ ծառից ու հարցրեց, թե արջն ի՞նչ շշնջաց նրա ականջին: Նա պատասխանեց.
-Արջն ասաց՝ սրանից հետո ճամփա մի՛ գնա այնպիսի ընկերոջ հետ, որը փորձանքի մեջքեզ լքում է։
Յուլիսիս Մաքոլին շատ վաղ արթնացավ և արևի տակ առաջին ճառագայթների տակ թռչկոտելով գնաց կով ունեցող հարևանի բակի ուղղությամբ։ Բակ հասնելով, Յուլիսիսը տեսավ կովը։ Փոքրիկ տղան կանգնեց և երկար դիտում էր։ Վերջապես կովատերը դուրս եկավ տնակից՝ ձեռքին մի դույլ և մի աթոռակ։ Մարդը մոտեցավ կովին և սկսեց կթել։ Յուլիսիսը ավելի մոտեցավ և կանգնեց մարդու ճիշտ ետևը։ Եվ, որովհետև դեռևս լավ չէր տեսնում, նա ծունկի եկավ համարյա կովի տակ։ Մարդը տղային տեսավ, բայց ոչինչ չասաց։ Նա շարունակեց կթել։ Իսկ կովն ահա շրջվեց և նայեց Յուլիսիսին, Յուլիսիսն էլ նայեց կովին։ Ըստ երևույթին, կենդանուն դուր չեկավ տղայի այդքան մոտ լինելը։ Յուլիսիսը ելավ կովի տակից, հեռացավ և շարունակեց դիտել։ Կովը իր հերթին նայում էր Յուլիսիսին այնպես, որ փոքրիկ տղան հասկացավ, որ իրենք բարեկամացան։
Տուն վերադառնալու ճանապարհին Յուլիսիսը կանգ առավ դիտելու, թե ինչպես է մյուս հարևանը ամբար շինում։ Այդ մարդը շատ բարձրահասակ էր, նյարդային և անհամբեր. նա չպետք է ձեռնարկեր այդպիսի աշխատանք։ Նա կատաղությամբ էր աշխատում, ամեն տեսակ սխալներ թույլ տալիս, Յուլիսիսը դիտում էր նրան ու ոչինչ չէր հասկանում։
Յուլիսիսը Սանթա Կլարա պողոտա վերադարձավ ճիշտ այն ժամանակ, երբ միստր Արենան հեծանիվով աշխատանքի էր գնում։ Մերի Արենան դռնից ձեռքով հրաժեշտ տվեց հորը և տուն մտավ։
Շաբաթ էր, Իթաքայի դպրոցականների ամենասիրելի օրը։ Փոքր- ինչ հեռու գտնվող մի տնից դուրս եկավ ութ֊ինը տարեկան մի տղա։ Յուլիսիսը ձեռքով ողջունեց այդ տղային և տղան պատասխանեց։ Այդ տղան Լայոնել Քեբոտն էր, որին թեև հարևանները հիմար էին համարում, սակայն մարդկային մի մեծ էակ էր, հավատարիմ, բարի և վեհանձն։ Մի պահ հետո Լայոնելը նորից նայեց Յուլիսիսին և, չիմանալով անելիքը, դարձյալ ձեռքով ողջունեց։ Յուլիսիսը պատասխանեց։ Այսպես այդ փոխադարձ ողջույնը շարունակվեց կանոնավոր ընդմիջումներով, մինչև որ Արայի մթերային խանութի կողքի տնից դուրս եկավ Օգյուստ Գոթլիբը։
Օգին թաղի երեխաների առաջնորդն էր դարձել այն օրվանից, ինչ Հոմեր Մաքոլին, տասներկու տարեկան դառնալով, հրաժարվել էր այդ դիրքից։ Նոր առաջնորդը նայեց շուրջը, տեսնելու համար, թե հետևորդներից ովքեր են ներկա։ Նա ահամարհեց Լայոնելին՝ իբրև հիմարի և Յուլիսիսին՝ իբրև փոքրի, սակայն ողջունեց երկուսին էլ։ Ապա գնաց փողոցի կենտրոնը և սուլեց՝ լրագրավաճառ տղաներին հատուկ ոճով։ Դա մի զիլ սուլոց էր շատ հեղինակավոր, խիստ հրամայական ու անպայմանորեն վճռական։ Օգին սպասեց այն մարդու վստահությամբ, որը գիտե, թե ինչ է անում և ինչ արդյունքի պիտի հասնի։ Անմիջապես լուսամուտներ բացվեցին և պատասխան սուլոցներ լսվեցին։ Շուտով մի խումբ երեխաներ վազելով եկան փողոցի անկյունը։ Մի քանի րոպեում խումբը հավաքված էր։ Օգի Գոթլիբը՝ առաջնորդը, Նիքի Փալոդան, Ալֆ Ռայֆը և Շեկ Մանուկյանը։
— Ո՞ւր եք գնում, Օգի,— ասաց Նիքին։
— Գնում ենք տեսնելու, թե Հենդերսոնի ծիրանները հասե՞լ են,— ասաց Օգին։
— Ես կարո՞ղ եմ գալ, Օգի,— հարցրեց Լայոնելը։
— Արի, Լայոնել,— ասաց Օգին,— եթե հասած լինեն, մի քիչ կգողանա՞ս։
— Գողանալը մեղք է,— ասաց Լայոնելը։
— Ճիշտ է, բայց դա չի վերաբերում ծիրաններին,— հանդիսավոր ասաց Օգին,— իսկ դու, Յուլիսիս,— ասաց նա,— գնա տուն։ Սա փոքր տղաների գործը չէ։ Վտանգավոր է։
Յուլիսիսը երեք քայլ հեռացավ, կանգնեց և դիտեց։ Նա վիրավորված չէր Օգիի հրամաններից։ Նա հասկանում էր օրենքը։ Նա պարզապես դեռ պետք եղածին չափ մեծ չէր։ Նա թեև ուզում էր հարգել օրենքը, բայց չէր կարողանում դիմանալ խմբի մեջ լինելու ցանկությանը։
Առաջադրանքներ
Ուշադիր կարդա՛ և բառարանի օգնությամբ բացատրի’ր անծանոթ բառերն ու արտահայտությունները: Զիլ-սուր , էակ-մարդ-արարած, տեսակ-կերպ , վեհանձն- ներողամիտ, բարյացակամ, վճռական- արագորեն որոշում ընդունող
Քո կարծիքով Օգին ինչո՞ւ էր կարծում, որ ծիրան գողանալը մեղք չէր։ Օգին կարծում էր ,որ ծիրան գողանալը այն գողությունը չէ, որ գրված է Ավետարանում, դա ուրիշ բան է։
Տեքստից առանձնացրու մարդու անուն նշանակող բոլոր բառերը, ինչպե՞ս են դրանք գրվում: Էլ ո՞ր բառերն են գրվում այդպես: Յուլիսիս,Մերի,Լայոնել, Օգի,Օգյուստ,Հոմեր,Նիքի,Ալֆ,Շեկ։ Մարդու անուն նշանակող բոլոր բառերը և հատուկ անունները գրվում են մեծատառով։
Քո կարծիքով ինչպիսի՞ առաջնորդ էր Օգին, խոսքերդ հիմնավորիր:Ինքնավստահ ու վճռական առաջնորդ էր, որովհետև որոշումները մենակ էր ընդունում։
Ինչո՞ւ էր հեղինակը Լայոնելի համարում մարդկային մեծ էակ, եթե հարևանների կարծիքով նա հիմար էր: Լայոնելը շատ մարդկային, մի մեծ էակ էր, հավատարիմ, բարի և վեհանձ
Երբ Էմիլը մի քանի հաջող խելացնոր գործարքներ կնքեց Բաքհորվայի աճուրդում
Այս գլուխը իրարանցումի մասին էր։ Էմիլին բռնել էր հարբած Խցանը։ Ալֆրեդը՝Էմիլի հայրը ,շատ էր սիրում կռիվների մեջ ընկնել, նա տեսավ, որ Էմիլին բռնել էին,գնաց դեպի նրանց կողմը ու ասաց,որ բաց թողնի երեխուն և դրանից հետո սկսվեց ծեծկռտուք։ՈՒրիշներ էլ եկան մտան իրարանցման մեջ, այդ ընթացքում Էմիլը հասցրեց դուրս գալ այդ մարդկանց մեծ կույտից, վարագ վերցրեց ու նստեց իր ձիու՝ Լուկասի մեջքին և սկսեց իր ձեռքի վարագով առանձնացրեց մարդկանց, իր հայրիկին մի կերպ ազատեց։Դա խոսում էր նրա մասիներ, որ Էմիլը շատ հնարամիտ երեխա էր։