Month: December 2020

Ход проекта:

• создание интересных заданий
• новое применение своих знаний
• развитие навыков владения иностранным языком
• развитие творческого мышления

1.1Выбрать и написать об одном из героев русских народных сказок (Баба-Яга, избушка на курьих ножках, Змей Горыныч, богатыри, Иван- Дурак_)

Бой на Калиновом мосту.

В некотором царстве, некотором государстве жили-были царь с царицей.Была подружка – попова дочка, и любимая служанка Чернавушка. Ровно через девять месяцев родилось у каждой по сыну- молодцу, Иван- царевич, Иван – попович и у Чернавушки Иван – крестьянский сын . Раз возвращаются они с охоты им навстречу выбегают матери.—Сыны наши милые, защитники верные, напали на русскую землю лютые вороги — змеи многоголовые. —Не плачьте милые не пустим ворогов через Калинов мост.Взяли в крепкие руки мечи, копья и шиты. Дошли они к реке Смородинной. Стоит у Калинова моста одна избушка.—Ну братцы тут нам караул держать —сказал Иван – царевич.В первую ночь стал сторожить Иван – царевич.В друг, воды взволновались, на дубах орлы раскричались :выезжает чудо-юдо трехглавый змей.От его смрадного дыхания на три версты все огнем вспыхнуло.А Иван взмахнул мечом — все три головы змея поганого в речку покатались!На другую ночь пошел караулить змея Иван – попович. В полночь воды в реке взволновались на дубах орлы раскричались — вышел на Калинов мост чудо-юдо шестиглавое.Взбежал Ванюшка на мост, изловчился, взмахнул острым булатным мечом и снес змею три головы.Поутру возвращается Иван-попович -бодрый веселый.—Тихо ли ночь прошла?—спрашивает Иван-царевич.На третью ночь пришел черед караулить Ване.—Братцы милые, я на страшный бой иду. Как знак подам —бегите на помощь . Стоит Ваня у Калинова а за ним земля русская. И сного выезжает змей Горыныч чудо – юдо девятиглавое.—Чую, здесь Иван-крестьянский сын.—За моих братьев смертью казню.—Не хвались, змей поганый. Иван снес сразу три головы.А тот чиркнул пальцем — все головы приросли. Тогда схватил крестьянский сын пудовый камень, бросил в избушку— братиям знак подать .Покосилась крыша тесовая, а братия спят, ничего не слышат.Иван, изловчился и снес сразу шесть голов!А змей пальцем чиркнул —приросли головы, будто и не падали.Тогда кинул крестьянский сын свой щит в избушку к братиям. Только тут братия проснулись, бросились Ивану на помощь .И пошел богатырский бой.А тут все братия отличились :Отстояли Калинов мост и все землю русскую. А как вернулись братья домой,задал царь пир на весь мир.

В этой старинной сказке в образах знаменитого Змея Горыныча и змеев многоглавых воплотились представления народа о жестоких захватчиках, нападавших на русскую землю.

1. Как звали племянницу князя Киевского?

Забава

Любава

Милослава

2. В кого влюбилась Забава?

Пастуха Алексия

Конюха Петра

Гонца Елисея

3. Как звали хана, с которого Добрыне приказали собрать дань?

Релей

Бекет

Батый

4. Кем приходился Змей Горыныч для Добрыни Никитича?

Напарником

Одноклассником

5. К кому Колыван отвёл Забаву?

К Кащею

Другом

К Тугарину Змею

К Бабе-Яге

6. С помощью чего Колыван одолел Горыныча?

Меча-кладенца

Избушки на курьих ножках

Иглы

7. На какой горе прятался Колыван?

Кудыкина гора

Волшебная гора

Гора страданий

8. Как звали жену Добрыни Никитича?

Марья Ивановна

Настасья Филипповна

Дарья Петровна

9. Какую премию выхватил хан Бекет?

Оскар

Ника

Золотой Глобус

10. Что уничтожили герои мультфильма после того, как Калыван сбежал?

Долговые расписки

Проклятое золото

Доспехи

1. Դո՛ւրս գրիր անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:
2. Ջինջ-հստակ ոսկեգեղմ-Ոսկեգույն գեղմ ունեցող խարտյաշ – դեղնորակ (մազեր): վերջալույս -Մայրամուտ  մատաղ- նորածիլ խորունկ- Նույնն է՝ Խոր:  խորասույզ -Մտքերի մեջ սուզված, անդուլ- անդադար ինքնմոռաց – Ինքնամոռացության մեջ գտնվող, ինքն իրեն մոռացած: ղողանջ-Մետաղյա կամ ապակյա առարկայի թրթռուն ձայն՝ հնչյուն
3. Նկարագրի՛ր եղնիկին: Շատ նրբազգաց քնքուշ եղնիկ է։
4. Պատմվածքը համառոտ պատմի՛ր:Մի եղնիկի մասին էր անտառի եղնիկը շա՜տ զեղված էր։
5. Դո՛ւրս գրիր պատմվածքի ամենահուզիչ հատվածը: Անտառը կանչում է նրան, ընկերների ազատ վազքն է տեսնում նա մթին թավուտների մացառուտ ժայռերն ի վեր,- մտածում էի ես:Մի փոքր հետո ավելի սաստկացավ քամին` փոթորիկ դառնալու չափ. մեկ էլ աղմուկով բացվեցին լուսամուտի փեղկերը, և մի ուժգին շառաչ միանգամից ներս խուժեց: Եղնիկը հանկարծակի մի ոստումով ցատկեց լուսամուտի գոգը` աչքերը սուզելով շառաչուն խավարի մեջ: Ես իսկույն վրա վազեցի բռնելու նրան, սակայն նա մի ակնթարթի մեջ թռավ լուսամուտից պարտեզը և ծածկվեց խավարների մեջ…Դե՛հ, հիմա՛ գնա ու գտիր նրան իր հայրենի անծայր անտառներում…»:
6. Ո՞րն է այս պատմվածքի հիմնական իմաստը:Այս պատմվածքի իմաստը այն էր, որ չի կարելի՛ կենդանուն իր տնից բաժանել։
7. Դո՛ւրս գրիր աշունը պատկերող հատվածը: Այսպես սկսեց ընկերս աշնանային մի երեկո, երբ նստած միասին նրա պատշգամբում, հիացած նայում էինք հեքիաթական վերջալույսով վարվռուն սարերին, որոնց վրա մակաղած հոտերի նման մեղմորեն հանգչում էին ոսկեգեղմ անտառները:

Գրել 10-ական բառ, որոնք սկսվեն Ո-ով և Օ-ով: Գրել 6 բառ, որոնք բառամիջում կունենան Օ տառը,

Օրինակ որդ տնօրեն

օծել որթ անօդ

օձ որակ բնօրինակ

օձիք որս, անօգնական

օր որսորդ միջօրե

օդանավ ոզնի այսօր

օղակ ոչխար

օգնական ոստան

օրենք որոտ

օգուտ ոջիլ

Վիլյամ Սարոյան Երկու արբների պատմությունը

Փառասիրությամբ ու երազանքներով տարածված մարդկանց բթամտությունը ցուցադրելու համար քեռիս պատմում էր նաև երկու արաբների պատմությունը, որոնցից մեկը խելացի էր, իսկ մյուսը՝ հիմար, և նրանք սար էին գնացել արջ որսալու:

Իմ խփած արջի մորթին արդեն ծախել եմ, – ասում է հիմարը: – Դու քոնը դեռ չե՞ս ծախել:

Չէ, – պատասխանում է խելացին, – այդ մասին կմտածեմ, երբ արջին սպանած կլինեմ: Բայց ինչպե՞ս է, որ այդքան համոզված ու վստահ ես:

Նրանից է, – ասում է մյուսը, – որ ես շատ լավ եմ կրակում, արջերի հարցում շատ խելացի եմ, համ էլ հարաբերությունների մեջ խորամանկ եմ:

Նրանք սարը բարձրացան, հետո ձորն իջան և իրար կորցրեցին: Հանկարծ հսկայական ժայռի ետևից հսկայական մի արջ հայտնվեց ուղիղ հիմար արաբի դիմաց, ով մի կողմ նետեց հրացանը, գետնին փռվեց և մեռած ձևացավ: Արջը մոտեցավ, ոտքից-գլուխ հոտոտեց արաբին, լիզեց-թքոտեց նրա դեմքը, ապա հեռացավ դանդաղաքայլ: Երբ արջը բավական հեռացել էր, հիմար արաբը տեղից վեր կացավ և մաքրեց-չորացրեց դեմքը: Այդ ժամանակ մյուս արաբը նրան մոտեցավ և հարցրեց.

Արջն ականջիդ ի՞նչ ասաց:

Հիմարը, որ արդեն ավելի քիչ էր հիմար, քան առաջ, պատասխանեց.

– Արջն ասաց. “Սրանից հետո մորթիս չվաճառես, մինչև որ ինձ չքերթես”:

Գրել՝ ինչ սովորեցրեց առակը: Այս առակը սովորեցրեց, որ չի կարելի գործը չարած պարծենալ Տեքստից դուրս գրել 6 հատ Ե-ով սկսվող և 4 հատ Ո-ով սկսվող բառեր, հաշվել դրանց հնչյուններն ու տառերը։ ;

Երբ-3տառ-3հնչյուն ոտքից-5տառ-6հնչյուն

ետևից-5տառ-6հնչյուն որ-2տառ-3հնչյուն

երկու-4տառ-4հնչյուն որսալու-5տառ-5հնչյուն

ես-2տառ-2հնչյուն ով-2տառ-2հնչյուն

եմ-2տառ-2հնչյուն