Month: December 2021

Գոյականի թիվը

190. Կազմի՛ր տրված գոյականների հոգնակին: Փորձի՛ր բացատրել, թե ո՞ր բառերին է -եր վերջավորություն ավելանում, ո՞ր բառերին՝ -ներ:

Ա. Ծառ, ձայն, հոտ, քար, կով, արջ, փունջ, լուր, բառ, բեղ, հայ, հայր, ցեղ, սիրտ, գիր, սյուն, պատ, հույն, ձու, սուր, քիթ. քույր, մայր, ձեռք, ոտք, տատ, պապ:
Ծառեր, ձայներ, հոտեր, քարեր, կովեր,արջեր, փնջեր, լուրեր, բառեր , բեղեր, հայեր, հայրեր, ցեղեր, սրտեր, գրեր, սյուներ, պատեր, հույներ, ձվեր, սրեր ,քթեր, քույրեր, մայրեր,  ձեռքեր, ոտքեր, տատեր, պապեր
Բ. Եղբայր, աթոռ, պապիկ, տատիկ, գրպան, թութակ, եղնիկ, ոչխար, սեղան, թռչուն, մեքենա, բարեկամ, աշակերտ, մատյան, հեռախոս, ծաղկավաճառ. պանրագործարան:
Եղբայրներ, աթոռներ, պապիկներ, տատիկներ, գրպաններ, թութակներ, եղնիկներ, ոչխարներ, սեղաններ, թռչուններ ,մեքենաներ, բարեկամներ ,աշակերտներ, մատյաններ, հեռախոսներ, ծաղկավաճառներ, պանրագործարաններ,

1. mԵթե Աշոտի  մտապահած  թվին ավելացնենք 2 և ստացված  գումարը փոքրացնենք 3 անգամ, ապա կստանանք 34։ Գտե՛ք Աշոտի մտապահված թիվը։ 34×3-2=100
2. Աննայի մտապահած թվի եռապատիկից, եթե հանեք 5-ի քառապատիկը, ապա կստանաք 40։ Գտե՛ք Աննայի մտապահված թիվը։ (40+20):3 = 20
3. Եթե Գայանեի  մտապահած թվից հանենք  ամենափոքր զույգ երկնիշ թիվը, արդյունքը հնգապատկենք, ապա կստացվի 125։ Գտե՛ք  Գայանեի  մտապահված  թիվը։ 125:5+10=35
4. Եթե Արամի մտապահած  թվին ավելացնենք 127 և ստացված գումարից հանենք  89, ապա կստանանք 111։ Գտե՛ք Արամի մտապահված թիվը։
   111+89-127=73
5. Եթե Նարեի մտապահած թիվը բազմապատկենք 3-ով ու ստացված արտադրյալին  գումարենք 83, ապա կստացվի 419։ Գտե՛ք  Նարեի մտապահված  թիվը։ (419-83):3=112
6. Եթե Նարեկի մտապահած թվի կրկնապատիկից հանենք 14 և արդյունքը բաժանենք 5-ի, կստանանք 60։ Ո՞ր թիվն է մտապահել Նարեկը։
   157
7. Ո՞ր թիվն է մտապահել Սոնան, եթե նրա մտապահած թիվը կրկնապատկենք,  արդյունքը փոքրացնենք  10-ով,    կստանանք  200։
   105
8. Եթե Դավիթի մտապահած թիվը բազմապատկենք 4-ով և արդյունքից հանենք 20, կստանանք 2020։ Ո՞ր թիվն է մտապահել Դավիթը։
   510

Բաժանարար թեմայից վերհիշենք՝

9․ Քանի՞ բաժանարար ունի 35-ը։
1,35,5,7,՝ 4 հատ

10․ Քանի՞ բաժանարար ունի 28-ը։
1,2,28,4,7, 14,` 6հատ

11․ Սիրելի սովորողներ, այժմ ինքներդ կազմեք նմանատիպ առաջադրանքներ։

Քանի՞ բաժանարար ունի 45-ը։
1,3,5,9,15,45`6 հատ
Քանի՞ բաժանարար ունի 36-ը։

1,2,3,4,6,12,18,36,` 7 հատ

1. Դեղինով նշված բառերի իմաստով մոտ բառեր գրեք։
   Ահեղ-ահավոր
   համբավ-Լուր
   մեյդանը-հրապարակ
   ասպանդակ-Թամբից կախված ոտնատեղ
   ալևոր-ծեր
    Բանագետ-բանիմաց
   ճըրագ-մոմ
   խալխի-անծանոթ
   Օխտը-յոթ
   թեժ-տաք
   
   
2. Մոխրագույնով նշված հատվածները շարադրեք ձեր բառերով։
   Արթուն կացեք-արթնացեք
   Հետո չասեք՝ թե մենք քնած-
   Դավիթ գող-գող եկավ, գնաց․․․Հետո չասեք՝ թե Դավիթը գաղտնի գնաց եկավ։
   Կեսօր արինն հելավ հեղեղ-Կեսօր դարձավ արյունի ծով։
   Մի ծերունուս խոսքին մըտիկ,
   Տե՛ս, քու խելքը ինչ է կըտրում։
   Ի՞նչ են արել քեզ էս մարդիկ
   , Հե՞ր ես սըրանց դու կոտորում-Ծերունուն լսիր, տես խելքին մոտ բան եմ ասում։Ի՞նչ են արել քեզ էս մարդիկ, որ սպանում ես։
   Թագավորը զոռով-թըրով
   Հավաքել է, էստեղ բերել։
   Խեղճ մարդիկ ենք՝ պակաս օրով,
   Մենք քեզ վընաս ի՞նչ ենք արել։-Թագավորը ստիպելով, թրով հավաքել է անմեղ մարդկանց։Ի՞նչ վնաս ենք մենք քեզ արել։
   — Ի՜նչ, բերել է աղքատ ու խեղճ Խալխին լըցրել ծովն արյունի,
   Ինքը մըտել վըրանի մեջ՝
   Օխտը օրով հանգիստ քընի՜…
   Քընել-մընել չեմ հասկանում,
   Վե՛ր կացրեք շո՜ւտ, դուրս գա մեյդան,
   Էնպես դըրան ես քընացնեմ,
   Որ չըզարթնի էլ հավիտյան։-Ո՞նց բերել է խեղճ ու աղքատ մարդկանց լցրել արյունի ծովի մեջ իսկ, նա գնացել պառկել հանգիս յոթ օր
   
3. Նարնջագույնով նշված բառերի արմատներից յուրաքանչյուրով կազմել մեկական նոր բառ։
   թևավոր-թևաթափ
   կեսօր-օրացույց,կիսագունդ
   միատեղ-տեղավորել
   Նորապըսակ-նորաթուխ,պասակավոր
   թագավորը-թագուհի
   ջաղացքար-ջաղասպան,քարնալ
   Դուրս գրեք 6 գոյական և դրանց համար ածականներ մտածեք։
   թուլամորդ Մելիք
   դաժան մահ
   սուր թուր
   փորձառու բանագետ
   հարազատ որդի
   հսկա Դավիթ
   
   

Ես մինչև Ամանոր ավարտեցի Ռոլանդ Դալի《Մեծ բարի հսկան》, այս գիրքը ինձ սովորեցրեց ունենալ համբերություն, այդ հսկան տարածում էր երազներ ՝թե վատ, թե լավ, հսկան ուներ 9 չար ,մարդակեր հսկա ընկերներ։ Բայց նրա սիրտը բարի էր և նա ուզում էր օգնել մարդկանց: Սկսել եմ Ռոլանդ Դալի《Մաթիլդան》։ Հաճույքով կշարունակեմ ու կպատմեմ ձեզ, շատ զվարճալի և խելացի մի աղջնակի մասին է , որը ապրում էր մի ընտանիքում ,որտեղ հայրը շատ իրեն գերագնահատողի մեկն էր, ու համարում Էր Մաթիլդային հիմար ,պուտճուր աղջիկ ,բայց նա սխալվում էր․․․ Մինչև գարուն պլանավորում եմ կարդալ Ռոբերտ Լուիս Ստիվենսոնի Գանձերի կղզին ,Ուիլյամ Սարոյանի Անունս Արամ է գրքերը։

Ֆիլիմի հղումը այստեղ՝Матильда

Найдите в тексте и прочитайте ответы на вопросы.
1. Почему лес казался хмурым? Лес казался хмурым, потому что не было снега 2. Каким был зимний лес? Лес был хмурым 3. Как вели себя вороны? Вороны хотели взять зайку, они летали над кустом. 4. Кого увидели под кустом ребята? Они увидели под кустом зайку 5. Почему зайцу трудно было спрятаться? Потому что заяц был белого цвета 6. Что случилось с зайцем? У зайца сломалась ножка 7. Как лечили сломанную ножку зайцу? Ребята взяли с собою и один из них ухажвал за зайкой 8. Когда решили выпустить на волю зайца? Когда уже у зайца была вылечена нога 9. Как зайцу пригодилась белая шубка? Потом, когда пошел снег, зайчик был не замечен.

Напишите антонимы данных слов.
Лето-зима , день-ночь, жара-холод, согреться-замерзнуть , холодный-теплый , белый-чёрный, исчезнуть-появляться, белеть-чернеть, улететь-прилетать.

Составьте из данных слов предложения и запишите их.
1. землю, Всю, белый, пушистый, укрыл, снег 2. деревьях, снег, На, лежит 3. животных, Снег, от, холода, спасает 4. снежный, покров, Растениям, зимой, необходим 5. день, 21 декабря, семь, продолжается, часов.
Всю землю укрыл пушстый снег.
На деревьях лежит снег.
Снег спасает жывотных от холода.
Растениям зимой необходим снежный покров .
21 декабря день семь часов продолжаетсяю

Найдите в интернете информацию о том, как проводит зиму заяц. Информацию поместите в свой блог.