Դասարանում
Պատ՝
41․ S=105մ․ քառ․
S=240դմ 2
42․ ա) 16×16:19,6=13
բ) 5×2,8=14
14>13
43․ A+B=950
44․ x+2+6
Տանը
Պատ՝
45․ ա) a+b+c=83
բ) 19-5=14
գ) 90.000:1500=60կգ
դ) 1×2=2
ե) 4×2=6
զ) 5+5+10+10
46․ Հովհանեսը և Լևոնը 4-ով ավել քան Արշկնու Արամը
47․ a+b+c=34
1- My family often goes (go) out for dinner.
2- Jason and Lisa always like(like) to talk in class.
3- She drinks (drink) coffee all the time .
4 – They never listens(listen) to the teacher.
5 – A good student always preforms.(perform) well in class.
6 – Our friends sometimes meet(meet) up in the shopping mall.
7 – Her aunty likes(like) to cook dinner for people.
8 – John’s dog usually obey(0bey) him.
9 – Lisa never does (do) her homework.
10. Every morning I get up (get up) at seven o’clock and (have) have a shower.
Exercise 2 use the Negative form of Present Simple.
1 – I don’t like to eat ice-cream.
2- Aunty Sharon doesn’t eat chicken every night.
3 – John and Lisa don’t do their homework on weekends.
4 – Tim’s baby doesn’t cry.
5 – We didn’t always play football on Saturday.
6 – He doesn’t watch the T.V. on Saturdays
7 – I don’t understand my English homework.
8 – My house doesn’t have a garden.
9 – The shop doesn’t ,.open until 12 o’clock.
10 – She doesn’t .like to play basketball.
Exercise 3 use the Interrogative form of Present Simple.
1 -Does Lucy go to school at 8 o’clock in the morning?
2 what you want a drink?
3 does your teacher shout?
4 we Martyn and Janice like to dance at the weekends?
5 your family go on holiday?
6 ……Jason have a course tomorrow?
7 ….you want to go to the cinema?
8 ……his mother go to the gym?
9 …..you like to swim?
10 ….Michael’s friends eat breakkfast in the morning?
Exercise 4 – Please correct the Present Simple sentences or questions.
1 – school/always/go to/I
i’am always going to school
2 – plays/never/football/Tom3 – sometimes/meet/up/we4 – don’t/coffee/drink/like to/I5 – sometimes/late/John/does/come/to school?
September 18-22
Կարդալ և ուսումնասիրել երկարությունների պրեզենտացիան
Թեման․Ֆիզիկական մեծություններ։Ֆիզիկական մեծությունների ափումը։Չափման սխալ։
Մեծությունների չափում
Դասարանում քննարկվող հարցեր․
1․Ինչ է նշանակում չափել որևէ ֆիզիկական մեծություն:
Չափել ֆիզիկական մեծությունը՝ նշանակում է այն համեմատել նույնատիպ մեծության հետ, որն ընդունված է որպես միավոր։
2․Երկարության հիմնական և այլ միավորները:Չափման գործիք
Երկարության չափման միավորն է 1մ, ժամանակինը՝ 1 վրկ, զանգվածը ՝ 1 կգ:
4․Ի՞նչ է չափիչ սարքի սանդղակ
Չափիչ սարքի սանդղակի բաժանման արժեքը որոշելու համար անհրաժեշտ է գտնել սանդղակի մոտակա այն երկու գծիկները, որոնց կողքին մեծության թվային արժեքներ են գրված, այնուհետև մեծ արժեքից հանել փոքրը և ստացված թիվը բաժանել դրանց միջև բաժանումների թվին: Մեծ թիվը նշականում է a-տառով փոքր թիվը նշանակում է b բաշանումների թիվը e: Բաժանման արժեքը a-b:e: Իսկ չափման սխալ կլինի բաժանման արժեքը a-b:e
5․Ո՞րն է չափիչ սարքի չափման սահմանը
չափիչ սարքի սանդղակի ամենամեծ արժեքը կոչվում է սարքի չափման սահման
6Ի՞նչն են անվանում սանդղակի բաժամնման արժեք
7.Ինչի՞ց է կախված չափման սխալը
Կրկնել և սովորել․Է.Ղազարյանի դասագրքից(7-րդ դասարան )էջ 5-ից մինչև էջ16։
Համացանցից կամ հանրագիտարաններից փնտրտել և գտնել տարբեր երկրների երկարությունների և զանգվածի միավորները և պատրաստել նյութ:
35. Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:
Ջորդանո Բրունոն ամբողջ ութ տարի բանտում մնաց: Սուրբ հայրերը սպասում էին, որ նա կընկճվի: Նա խոստովանում էր, որ ինքը մեղք է գործել եկեղեցու դեմ, բայց պնդում էր, որ իր ուսմունքը ճշմարտացի է ու ամբողջական: Մտածելու համար նրան իննսուն օր ժամանակ տվեցին և օրը երկու ամգամ՝ կեսօրին ու կեսգիշերին,աստվածաբաններ էին ուղարկում նրա խուցը: Բայց նա ոչինչ չէր խնդրում: Երբ կարդինալի պալատում, կարդում էին դատավճիռը, նա ասաց. «Դուք ավելի մեծ երկյուղով եք հայտնում ինձ դատավճիռը, քան ես լսում եմ»:
36. Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:
Պատկերացրեք, որ երկրի վրա մեզ հետ միասին ապրում են .ակներ, որոնց
կյանքի ժամանակամիջոցը՝ ծնունդից մինչև մահ, տեղավորվում է վայրկիյանի հազարերորդական մասում: Այդպիսի յուրաքանչյուր ակի կյանքի ընթացքում դիտվող աշխարհը ակնթարթային լուսանկարը կլինի: Այդ նկարի մեկ տարօրինակ դիրքերում քարացած անշարժ էակներ՝ մարդիկ կլինեն:
37. Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:
Երկրագնդի վրա կյանքը հավանաբար ծովում է սկզբնավորվել: Ու թեև զարմացման միլիոնավոր տարիներ են անցել, հիմ.լ մարդը ու մարմնի հյուսվածքները ողողվում են աղային լուծույթով, որն իր բաղադրությամբ շատ նման է ծովի ջրին: Դրանք անհրաժեշտ են ն.թափոխության և օրգանիզմի ամբողջ գործընթացի համար: Բայց ջուրը միայն օրգանիզմի առողջ և արդյունավետ գործունեությանն է նպաստում: Ծովն ինքնին սննդանմթերքի աղբյուր է: Վերջապես նաև ջրային ճանապարհների մասին հիշենք:
38. Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:
Ալ թամար կղզու բոլոր շինություններից ամենահրաշափառը Սուրբ Խաչի տաճարն էր: Բյուրավոր նավեր ցամաքից կրում էին ամենաընտիր քարերը՝ տաճարի շինվածքի համար: Գագիկ թագավորը մինչև անգամ հեթանոսական մի բերդ կործանել տվեց, որ դրա քարերն էլ բերեն Ալ թամար: Տաճարի շինվածքի համար օգտագործվեց ավելի քան երկու հարյուր լիտր կաթ: Պատերը զարդարված էին բարձրաքանդակ պատկերներով, որոնց մեջ Աստվածաշնչյան հերոսների և Փրկչի բոլոր կարևոր տնօրիությունները երևում էին:
Աստվածաշնչյան հերոսների և Փրկի բոլոր կարևոր տն.րիություն .երը եր.ում էին:
39. Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:
Վերջապես նրանք հասան հռչակավոր Խաչաղբյուրին: Առաջնորդը մագլցեց ժայռն ու անցքի մոտից մի պարան կապեց, որպեսզի տղաները կառչելով բարձրանան քարանձավ: Քարանձավային լճակից թափվող առվակի մեղմ խոխոջյքունն էր լսվում: Ջուրն այնքան թափանցիկ էր, որ հատակի խիճն ու ավազը երևում էին: Արշավախմբի որոնումները ցնծող արդյունք տվեցին: Տղաները այդ քարանձավից ոչ միայն նախամարդու իրեր գտան, այլև, բազմաթիվ ստորգետնյա անձավներ, լճեր ու գետեր:
Անօդ տարածության մեջ մարդն իր մարմինը չի զգում: (անօդ, անոթ)
Աղջիկը դասավորեց արհեստանոցի բոլոր անոթները ու դուրս եկավ: (անօդ, անոթ)
Տղայի աղմկոտ ու անհանգիստ վարքը վախեցնում էր ծնողներին: (վարկ, վարք)
Նրանք ամեն ինչ արեցին իրենց արտադրանքի վարկը բարձր պահելու համար: (վարկ, վարք)
25. Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:
Սիրտն անհանգստությունից թրթռավ ու կարծես մի պահ կանգ առավ:
(թրթռալ,թռվռալ)
Ամբողջ օրը խաղաց ու թռվռաց և միայն երեկոյան հիշեց խոստումը: (թրթռալ, թռվռալ)
Օրումեջ եկող այդ լուրերն էլ հարևանի զայրույթն անընդհատ բորբոքում էին ու գրգռում նրան: (գռգռալ, գրգռել)
Քարերը գռգռալեն իջնում էին լանջն ի վար, թռչում իրար գլխից ու ձորում միայն դադար առնում: (գռգռալ, գրգռել)
26. Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:
Իր անկյունում նստած՝ մրմռում էր ու ինչ-որ բան նկարում. ոչ մեկն ու ոչինչ չի հետաքրքրում: (մռմռալ, մրմռալ)
Սիրտը մռմռաց էր, երբ հանկարծ նորից հիշում էր ցավից ու վիրավորանքից այլայլված այդ դեմքը: (մռմռալ, մրմռալ)
Իրենց ձյունափառ գագաթները երկինք են կարկառել ու սպասում են: (կարկառել, կռկռալ)
Բայց ինչո՞ւ եք անհամբեր կռկռում սպասե՛ք, էլի՛: (կարկառել, կռկռալ)
Նա անապատում բարբառում էր ասում ճշմարիտ ու մարգարեական բաներ, բայց ո՞վ էր լսողը: (բարբառել, բռբռալ)
Անմիտ ու անշնորհք … ես. ո՞վ կհասկանա, թե ի՛նչ ես ասում: (բարբառել, բռբռալ)
ա) Եվա, Եվգինե, Եվրոպա, Եվրասիա, Եվդոկիա:
բ) եվրոպացի, համաեվրոպական, արևմտաեվրոպական, եվդոկիացի:
Ա. Ոսկեվառ, գինեվաճառ, գերեվարել, ոսկեվազ, հոգեվարք, կարեվեր (ծանր, կարի վերք ստացած, խոցված)
Բ. Ոսկևորել, գոտևորել, ուղևոր, ուղևորվել, սերկևիլ, հևիհև:
Բ-Խմբի բառերը դա բայեր են
Երթևեկել,Եվա, նաև, անձրեվաբեր, առևտուր, ոսկեվարս, գերևաճառ, դափն.վարդ, արևելա.րոպական, սևագրել, եվրոպական, հևասպառ, ուղեվճար, ուևոր:
Ա. Ամբիոն, ամբարտավան, ամբար, ամբողջ, զամբյուղ, ըմբիշ, ամպ, ամփոփ, ամփոփում, համբերել, ճամպրուկ, ճամփա, փամփուշտ:
Բ. Անբուժելի, անբարյացկամ, անպարտ, անպայման,անպատրաստ, անփոխարինելի, անփույթ:
Բ խմբի բառերը ժխտականն են
Դասարանում
Պատ՝
41․ S=105մ․ քառ․
S=240դմ 2
42․ ա) 16×16:19,6=13
բ) 5×2,8=14
14>13
43․ A+B=950
44․ x+2+6
Տանը
Պատ՝
45․ ա) a+b+c=83
բ) 19-5=14
գ) 90.000:1500=60կգ
դ) 1×2=2
ե) 4×2=6
զ) 5+5+10+10
46․ Հովհանեսը և Լևոնը 4-ով ավել քան Արշկնու Արամը
47․ a+b+c=34
՜
Գործնական աշխատանք.
Նյութերի ֆիզիկական հատկությունները.
Նյութ
Ջուր–Լուծելիությունը ջրում-փայլ
Շաքար-գույն-Լուծելիությունը ջրում-փայլ
կաթ-հոտ -գույն –Լուծելիությունը ջրում
կերոսին-հոտ-գույն-փայլ
երկաթ-փայլ-գույն
______________
Հոտ
Փայլ
Գույն
Ագրեգատային վիճակ
Կարծրություն (ապակու համեմատ)
Լուծելիությունը ջրում
| Խտություն (ջրի համեմատ)
————————————-
Տնային առաջադրանք.
Ավարտի՛ր կիսատ աշխատանքներդ:
Հիշի՛ր և սովորի՛ր
! Քիմիան գիտություն է նյութերի, դրանց բաղադրության, կառուցվածքի, հատկությունների եւ փոխարկումների մասին:
! Ֆիզիկական մարմինը դա ծավալ, զանգված ունեցող ցանկացած առարկա է:
Մարմինները լինում են կենդանի եւ անկենդան :
! Նյութն այն է, ինչից կազմված են ֆիզիկական մարմինները` մեզ շրջապատող առարկաները:
Նյութերը բաժանվում են երկու խմբի` օրգանական եւ անօրգանական:
Հարցեր ինքնաստուգման համար
երկաթե դարպաս-երկաթ-նյութ դարպաս-մարմին
երկաթե գամ-երկաթ-նյութ- գամ-մարմին
ալյումինի փոշի-ալյումին-նյութ- փոշի-մարմին
ածխածին,
ալյումին-նյութ
լաթիթեղ-
մատիտի միջուկ-միջուկ-նյութ
գրաֆիտ-նյութ
ապակե բաժակ-ապակի-նյութ,բաժակ-մարմին
երկաթ– նյութ
ապակի-նյութ
2. Վերհիշիր, թե սենյակային ջերմաստիճանում որ նյութն է հեղուկ վիճակում
1) գրաֆիտ
2) սնդիկ
3) ազոտ
4) թթվածին
24. Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:
Անօդ տարածության մեջ մարդն իր մարմինը չի զգում: (անօդ, անոթ)
Աղջիկը դասավորեց արհեստանոցի բոլոր անոթները ու դուրս եկավ: (անօդ, անոթ)
Տղայի աղմկոտ ու անհանգիստ վարքը վախեցնում էր ծնողներին: (վարկ, վարք)
Նրանք ամեն ինչ արեցին իրենց արտադրանքի վարկը բարձր պահելու համար: (վարկ, վարք)
25. Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:
Սիրտն անհանգստությունից թրթռեց ու կարծես մի պահ կանգ առավ:
(թրթռալ,թռվռալ)
Ամբողջ օրը խաղաց ու թրթռավ և միայն երեկոյան հիշեց խոստումը: (թրթռալ, թռվռալ)
Օրումեջ եկող այդ լուրերն էլ հարևանի զայրույթն անընդհատ բորբոքում էին ու գրգռել նրան: (գռգռալ, գրգռել)
Քարերը գռգռալով իջնում էին լանջն ի վար, թռչում իրար գլխից ու ձորում միայն դադար առնում: (գռգռալ, գրգռել)
26. Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:
Իր անկյունում նստած՝մռմռում է էր ու ինչ-որ բան նկարում. ոչ մեկն ու ոչինչ չի հետաքրքրում: (մռմռալ, մրմռալ)
Սիրտը մրմռում էր էր, երբ հանկարծ նորից հիշում էր ցավից ու վիրավորանքից այլայլված այդ դեմքը: (մռմռալ, մրմռալ)
Իրենց ձյունափառ գագաթները երկինք են … ու սպասում են: (կարկառել, կռկռալ)
Բայց ինչո՞ւ եք անհամբեր …, սպասե՛ք, էլի՛: (կարկառել, կռկռալ)
Նա անապատում …, ասում ճշմարիտ ու մարգարեական բաներ, բայց ո՞վ էր լսողը: (բարբառել, բռբռալ)
Անմիտ ու անշնորհք … ես. ո՞վ կհասկանա, թե ի՛նչ ես ասում: (բարբառել, բռբռալ)
27. Փորձիր բացատրել, թե ինչո՛ւ տրված բառերը և-ով չեն գրվում:
ա) Եվա, Եվգինե, Եվրոպա, Եվրասիա, Եվդոկիա:
բ) եվրոպացի, համաեվրոպական, արևմտաեվրոպական, եվդոկիացի:
28. Ուշադրությո՛ւն դարձրու տրված բառերի կազմությանն ու ուղղագրությանը և օրինաչափությունը բացատրի՛ր:
Ա. Ոսկեվառ, գինեվաճառ, գերեվարել, ոսկեվազ, հոգեվարք, կարեվեր (ծանր, կարի վերք ստացած, խոցված):
Բ. Ոսկևորել, գոտևորել, ուղևոր, ուղևորվել, սերկևիլ, հևիհև:
29. Կետերի փոխարինի՛ր եվ հնչյունակապակցությունն արտահայտող մեկ կամ երկու տառով:
Երթ.եկել, .ա, նա., անձր.աբեր, առ.տուր, ոսկ.արս, գեր.աճառ, դափն.վարդ, ար.ելա.րոպական, ս.ագրել, .րոպական, հ.ասպառ, ուղ.ճար, ու.որ:
30. Ա և Բ խմբերի բառերի գրությունը համեմատի՛ր: Ինչո՞ւ են Բ խմբի բառերը ն–ով գրվում:
Ա. Ամբիոն, ամբարտավան, ամբար, ամբողջ, զամբյուղ, ըմբիշ, ամպ, ամփոփ, ամփոփում, համբերել, ճամպրուկ, ճամփա, փամփուշտ:
Բ. Անբուժելի, անբարյացկամ, անպարտ, անպայման,անպատրաստ, անփոխարինելի, անփույթ:
Մարկ Վարդանյան/MV 