1

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Чем занималась Рукодельница рано утром?: печку топила, избу мела, а потом на колодец за водой ходила 2. Почему Ленивице было скучно? Леневица скучала потому что у неё не было дело 3. Скучала ли Рукодельница? А вот Рукодельница не скучала потому что у неё было кучо дел 4. Что случилось однажды у колодца? Рукодельница упала в колодец 5. О чём попросили девочку пирожок и яблочки? Я совсем готов, подрумянился. Кто меня из печки возьмёт, тот со мной и пойдёт!6. Кого встретила на дне колодца девочка? мороза Ивановича 7. Что предложил Мороз Иванович Рукодельнице?– ты ведёрко в мой колодец уронила. Отдам я тебе ведёрко, только ты мне за то три дня послужи. Будешь умна, тебе ж лучше; будешь ленива, тебе ж хуже.
Согласны ли вы с тем. что …
1. Девочку звали Ленивицей, потому что она была очень ленивой.ДА я согласен 2. Девочку звали Рукодельницей, потому что она всё умела делать.Это правда 3. Всю работу делала Рукодельница, и Ленивице нечего было делать.да это было так 4. На дне колодца первым встретился девочке Мороз Иванович. да так и было 5. Девочка пришла к Морозу Ивановичу с пустыми руками.Нет она памогала Деду 6. Он был очень сердитый и не хотел отдавать ведро.Нет Мороз не был таким он был добрым

Подберите антонимы к данным словам.
Глупый-умный, добрый-злой, бледный-румяный, поздно-рано, весело-скучно, лучше-хуже, отнести – принести.
Спишите. Вместо точек вставьте нужные глаголы.
1. Рукодельница всегда рано вставала (встала, вставала) и принялась(принялась, принималась) за дело. 2. Каждый день девочка топила (топила, растопила) печку. 3. Верёвка оборвалась, и ведро упало (падало, упало) в колодец. 4. Мороз Иванович посадил девочку возле себя, и они вместе пирожком позавтракали (завтракали, позавтракали).

Найдите в тексте и прочитайте ответы на вопросы.
1. Почему лес казался хмурым? Лес казался хмурым, потому что не было снега 2. Каким был зимний лес? Лес был хмурым 3. Как вели себя вороны? Вороны хотели взять зайку, они летали над кустом. 4. Кого увидели под кустом ребята? Они увидели под кустом зайку 5. Почему зайцу трудно было спрятаться? Потому что заяц был белого цвета 6. Что случилось с зайцем? У зайца сломалась ножка 7. Как лечили сломанную ножку зайцу? Ребята взяли с собою и один из них ухажвал за зайкой 8. Когда решили выпустить на волю зайца? Когда уже у зайца была вылечена нога 9. Как зайцу пригодилась белая шубка? Потом, когда пошел снег, зайчик был не замечен.

Напишите антонимы данных слов.
Лето-зима , день-ночь, жара-холод, согреться-замерзнуть , холодный-теплый , белый-чёрный, исчезнуть-появляться, белеть-чернеть, улететь-прилетать.

Составьте из данных слов предложения и запишите их.
1. землю, Всю, белый, пушистый, укрыл, снег 2. деревьях, снег, На, лежит 3. животных, Снег, от, холода, спасает 4. снежный, покров, Растениям, зимой, необходим 5. день, 21 декабря, семь, продолжается, часов.
Всю землю укрыл пушстый снег.
На деревьях лежит снег.
Снег спасает жывотных от холода.
Растениям зимой необходим снежный покров .
21 декабря день семь часов продолжаетсяю

Найдите в интернете информацию о том, как проводит зиму заяц. Информацию поместите в свой блог. 

Очень давно в лесу жили медведи, весь день они играли друг с другом. Им стало скучно и они начали строить школу Мхитар Себастаци. Они позвали людей и их дети начали учиться в этой школе. Медведи сказали, чтобы без маски дети не входили! Штраф – 1000 $- и родители детей надели маски и пошли забирать детей. А медведи закрыли дверь и пошли спать.На следующий день наступил 2021 и медведи стали праздновать Новый год. И вот медведи подарили школу Мхитар Себастаци людам и ушли.

Была у моей бабушки канарейка. Бабушка её очень берегла, потому что канарейка была тоненькая, нежная – вся жёлтенькая и пела чудесно. Эта канарейка очень любила музыку, только самую хорошую. Бабушка ей всегда самые лучшие свои пластинки давала слушать. Вот как-то бабушка ушла из дому, а я позвал к себе ребят. На улице шёл дождь, нам было скучно, и мы решили устроить свой оркестр. Я взял расчёску и тонкую бумажку, сделал себе губную гармошку. А ребята – один себе стакан поставил, – ложечкой стучать, другой пустое ведро взял вместо барабана. И начали мы играть известную песенку: „Мы едем, едем, едем в далёкие края!” И совсем уже начала музыка у нас получаться, – вдруг вошла бабушка. Она улыбнулась нам, потом посмотрела на клетку и вдруг закричала:
– Ах, что вы наделали! Вы мою канарейку убили!
А мы к её клетке даже близко не подходили. Смотрим – правда, канарейка лежит на песке, глаза закрыты и ножки кверху. Бабушка сразу всех ребят выгнала и давай свою канарейку сердечными каплями поить. Канарейка ожила. Бабушка немножко успокоилась и говорит:
– Глупые какие! Разве можно при ней такой шум устраивать! Ведь у неё очень нежный слух. Это очень музыкальная птица, и она потеряла сознание от вашей ужасной музыки.

канарейка – դեղձանիկ                                    потерять сознание – գիտակցությունը կորցնել
губная гармошка – շրթհարմոն                       сердечные капли – սրտի կաթիլներ

Составьте предложения с данными словами и словосочетаниями.
Канарейка, потерять сознание, губная гармошка, расчёска, музыка, оркестр, сердечные капли.

Канарейка потерялась в лесу.

Бабушка потеряла сознание .

Музыканты играли на губной грамошке.

Расчёска упала из руки девочки.

Звучала чудесая музыка.

В татре играл оркестор .

Бабушки понаобилась сердечные капли.

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

1. Кто жил у бабушки? У бабушки была Кнанарейка2. Какая это была птичка? слушная и любила нормальню музыку 3. Кто пришёл к мальчику в гости? К мальчику пришли друзья 4. Что решили сделать ребята? Устроить свой оркестр 5. На чём они играли? Ребята играли на гармошке 6. Что закричала бабушка, когда вернулась домой?– Ах, что вы наделали! Вы мою канарейку убили!

Прочитайте текст вслух. Восстановите правильную последовательность пунктов плана. Перескажите текст по плану.
1. 4. Канарейка спасена. 2. 1.Бабушкина канарейка 3.3. Канарейка потеряла сознание. 4.2. Ребята устроили свой оркестр.

Согласны ли вы с тем, что…
1. Бабушка очень любила канарейку и давала ей слушать свои лучшие пластинки. да это права2. Дети убили бабушкину канарейку.нет они не убили , просто канарейка потеряала сознание 3. Канарейка потеряла сознание, потому что мальчики устроили сильный шум. да Канарейка потеряала сознание.
Продолжите предложения по заданному началу.
1. Бабушка очень берегла канарейку, потому что канарейка была тоненькая, нежная – вся жёлтенькая и пела чудесно. 2. Канарейка очень любила музыку, только самую хорошую.3. Как-то бабушка ушла из дому, а я позвал к себе ребят. 4. Нам было скучно, и мы решилии мы решили устроить свой оркестр. Я взял расчёску и тонкую бумажку, сделал себе губную гармошку.5. И совсем уже начала музыка у нас получаться, когда– вдруг вошла бабушка. Она улыбнулась нам, потом посмотрела на клетку и вдруг закричала:6. Бабушка сразу всех ребят выгнала и и давай свою канарейку сердечными каплями поить.7. Канарейка потеряла сознание, потому что и она потеряла сознание от вашей ужасной музыки.

Быстро пролетело лето. Оно всегда проходит быстро. Солнце спряталось в тучах. Да и светило оно уже не так сильно. И вот тогда на дереве проснулся самый нижний лист и почувствовал, что ему мало света. Пошевелился он на ветке и сказал тому листу, что над ним: „Подвинься немного, а то мне света не хватает”. А тот ему отвечает: „Ты что, не видишь, что у меня его тоже мало?” Тут вмешались соседние листья и закричали верхним: „Эй, вы, верхние,  до нас свет не доходит!” А те им в ответ:„Успокойтесь! Вы там внизу ничего не видите, а нам сверху видно, что осень пришла!Теперь света всем мало будет”. Не поверили этому нижние листья и стали кричать ещё сильнее. Верхние листья от них не отставали. И так раскричались, что поссорились и полетели на землю – подальше от соседей. А как же, спросите вы, последний лист? Тот почему на дереве не остался? Ведь ему не с кем уже было ссориться. Конечно, не с кем, но вы попробуйте в одиночестве пожить. Тоже, наверное, на месте не усидите…

подвинуться – տեղ տալ                                        вмешиваться (вмешаться) – վեճին խառնվել
не усидеть на месте – տեղում տիտիկ չանել                 одиночество – մենություն

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Когда и почему проснулся на дереве самый нижний листок? Проснулся самый нижний лист потому что почувствовал, что ему мало света. 2. Какой разговор произошёл между ним и тем листом, который был над ним? Нижний лист жаловался верхниму, что ему не хватает света 3. Как повели себя другие листья? Они услишали и вмешались.4. Почему листья полетели на землю?потому что все листия поссорились и полители -подальше от соседей 5. Почему последний лист не остался на дереве?потому что он остался один.

Найдите в тексте антонимы к данным словам. Составьте и напишите с
ними предложения.
Медленно-быстро, слабо-сильно, верхний-нижний, много-мало, снизу-с верху, ушла-прешла , помириться-поссорится, первый-последний.

Вы прочитали сказку „Отчего опадают листья”, но на самом деле листья
опадают, конечно же, не потому, что ссорятся между собой. Прочитайте
самостоятельно следующий текст и скажите, почему осенью опадают
листья.
Зимой корни растений не могут получать воду из земли, а из листьев вода испаряется. Если бы деревья не сбрасывали листья, они бы умерли от недостатка воды. Но у некоторых растений листья сохраняются всю зиму, потому что они слабо испаряют воду.

Папа,мама,сестра,и я это моя семья. Папа музыкант а мама режиссер.Моей систре чуть больше годика .Она очень смешная. Наш день проходит активно и весело.

Купил папа Ирочке попугая. Научила Ирочка его мяукать, лаять, говорить „Здравствуйте, ребята!” и захотела показать его своим одноклассникам. Решила она пойти с попугаем в школу, а бабушка к ней с просьбой:
– Сходи, пожалуйста, в магазин.
– Вот ещё! – ответила Ирочка. – Мне некогда! Отстань!
Она всегда так говорила, когда бабушка просила её что-нибудь сделать. Отнесла Ирочка попугая в школу. Окружили её одноклассники.

– Поздоровайся с ребятами, Чико!
А попугай вместо „Здравствуйте, ребята!” говорит:
– Отстань!
Ребята удивились, а Ирочка покраснела, но тут же спросила снова попугая:
– А как кошка мяукает? Помяукай, Чико!
Попугай посмотрел на Ирочку и в ответ:
– Вот ещё!
– А как собачка лает? – чуть не плача, спросила Ирочка.
– Мне некогда! – прокричал попугай.
Ребята засмеялись, а Ирочка рассердилась.
– Вот противный! Ничего говорить не хочет.
– Как не хочет? – не согласились ребята. – Он нам очень многое рассказал. Молодец, Чико!

Согласитесь или возразите. Найдите в тексте отрывки, подтверждающие ваши слова.
1. Ирочка учила попугая разговаривать, но он ничему не научился.

Нет
2. Ирочка рассердилась на попугая, потому что он забыл всё, чему она его научила.

Да

3. Попугай о многом рассказал ребятам.

да

Ответьте на вопросы:

1. Чему научила Ирочка попугая? Научила Ирочка лаять,мяукать,говорить здравствуйте
2. О чем попросила бабушка? Бабушка к ней с просьбой -сходи в магазин.
3. Куда отнесла Ирочка попугая? Ирочка отнесла попугая в школу
4. Почему ребята удивились? потому что Ребята не видели попугая, который не выполнял задание.
5. Что поняли ребята? Они поняли, что Ира с кем – то так говорила

Мои летние каникулы прошли идеально.Я поехл в селе Варденик,я там был целый месяц.Я там грятки сажал, кошкой играл,систрой играл, цветки поливал и так далее . Самые интересные мометы,когда мой кот увидел огурец он встал на две ножки и акуратнько пашeл дальше.Я прочитал Шерлок Холмс, я буду запомнить эту пездку.

Часто во время дождя ты стоишь у окна, смотришь и  слушаешь. Тебе начинает казаться, что у всех вещей  есть голоса, что они умеют разговаривать. И твои  карандаши, правда?
Слышишь, говорит красный:
– Я – мак, я – огонь, я – малина!
Вслед за ним откликается оранжевый:
– Я – морковь, я – апельсин!
Жёлтый тоже не молчит:
– Я – цыплёнок, я – пшеница, я – солнце!
И зелёный шелестит:
– Я – трава, я – сады, я – леса!
И синий говорит:
– Я – колокольчик, я – небо, я – море!
И фиолетовый шепчет:
– Я – фиалка, я – сирень!
Но дождь перестаёт, и на небе появляется радуга.
– Смотрите! –говорит красный. – Радуга – это я!
– И я! – говорит оранжевый.
– И я! – улыбается жёлтый.
– И я! – радуется зелёный.
– И я! – восклицает голубой.

– И я! – веселится синий.
– И я! – смеётся фиолетовый.
Все рады: в радуге – и маки, и апельсины, и пшеница,  и трава, и небо, и фиалки. В ней всё!

В рассказе “Разговор красок” найдём предложения с вопро си-тельным и восклицательным знаком. Выразительно прочитаем их.
Мак – красный. А колокольчик, фиалка, ромашка, василёк, сирень?
Распределим роли. Прочитаем рассказ в лицах. Сколько человек  нужно, чтобы выполнить задание.

колокольчик-синий

фиалка-фиолетовая

ромашка-белая

василёк-синий

сирень-фиолетовая

Краски

Если, кроме чёрной,
Нет в запасе красок,
То не нарисуешь
Ни чудес, ни сказок.
Если, кроме чёрной,
Есть другие краски,
То рисуй картинку
Смело, без опаски.
Для чего? А просто,
Чтобы всем на свете
Мир казался ярким,
А не в чёрном цвете!