Category: Առաջադրանքներ

Վիլիյամ Սարոյան

Հարցեր և առաջադրանքներ:
Կարդալ և համառոտ՝ տասը նախադասությամբ փոխադրել պատմվածքը:
Պատմվածքը մի երեխայի մասին էր, ով հիացել էր ցանկապատից այն կողմի տանձենիի ճյուղերով… այս պատմվածքում նա ներկայացնում է իր իրողությունը:Նա հինգ տանձ էր քաղել՝ մեկը կերել մյուս չորսը տարել դասարան որ ցույց տա, բայց նրան դասարանում անվանեցին գող և պատժեցին…բոլորը պնդում էին , որ նա գող է:Այս պատմվածքը գրի է առել իր տնօրենին ներկայացնելու ,որ դա բնավ գողություն չէր, նա պարզապես հիացել է բնության բերքերով և ոչ թե ուզել,որ գողություն գործի…Ես տղային չեմ մեղադրում, որովհետև նա պարզապես նկատում էր բնության գեղեցկությունը և ինչու չէ նաև համը:Շատ հետարքրքիր էր և շատ ուսուցանող
Ի՞նչ զգացիր պատմվածքն ընթերցելուց հետո. մեկ-երկու նախադասությամբ գրիր զգացողություններիդ մասին:
Ես զգացի, և հասկացա , որ մարդիկ հավատում էն հենց առաջին լուր ասողին, և դա շատ վատ է որովհետև առանց իմանալու ճշմարտությունը մարդիկ կարող են պատժել ,այն մարդուն ով իրականում մեղք չունի… նաև մարդ պետք է դիմակայուն լինել ստերին և ավելի լավ կլինի եթե լուրը լսեք մի քանի անգամ, բայց՝ տարբեր մարդկանցից:      
       
 Քո կարծիքով, տղան արժանի՞ էր նման պատժի. հիմնավորի՛ր կարծիքդ:
իմ  կարծիքով տղան արժանի չէր պատժի, որովհետև հինգ տանձի համար…պատժել դա խենթությունն է…

Ի՞նչ ես կարծում, հեղինակն ինչո՞ւ է տարիներ անց խոսել այդ դեպքի մասին:
Լեզվական առաջադրանք:
Բառարանի օգնությամբ գտիր 
մոգոնել-հորինել –Ամերկյան գիտնականը հորինել էր նոր հրթիռ:խստամբեր- Խստակյաց–Ուսուսչուհին խստակյաց զգուշացրեց աշակերտներին , որ չխոսեն
խորշել–Զզվել,գարշել-Ավստրիայում մի մեծ ու գարշելի գորտ կա անունը ՝ Ջերանհետել–չունի
մտորել–մտածել- Ծերունին նստած մտորում էր ապագայի մասին:ձաղկել– Հարվածել– պատսպարել– Պաշտպանել – Առյուծը պաշտպանում էր մի փոքրիկ գառնուկին:փափագել– ցանկանալ– Երեխաները ցանկացել էին, որ իրենց մեծ պաղպաղակ գնեին:հորջորջել– Անվանել – Մարիան անվանել էր իր փոքրիկ շնիկին ՝Լինդի :շլմորել– Շփոթվել-Շփոթված երեխան չէր կարողանում տարբերել երկվորյակ քույրերին:մոլեգին,– խելահեղ– Խելահեղ գիտնականը մողեսի և օձի գեները խառնել է և ստացել մի նոր կենդանու:քինախնդրություն բառերի հոմանիշները և դրանցով կազմել մեկական նախադասություն:

Ի՞նչ թթուներ կան բնության մեջ:

Բնության մեջ կան աղաթթու, ֆոսֆորական թթու, ազոտային թթու, ծծմբական թթու։

Ի՞նչ բաղադրություն ունեն թթուները:

Թթուները բարդ նյութեր են,որոնք կազմված են ջրածնից և թթվային մնացորդներից։

Ջերմաչափների ի՞նչ տեսակներ գիտեք։

Ջերմաչափի տեսակներից են էլեկտրական, մետաղական, էլեկտրոնային, հեղուկային և այլն:

Ի՞նչպես պետք է օգտվել բժշկական ջերմաչափից։

Նախ ջերմաչափը պետք է թափահարել, իսկ հետո դնել թևի տակ, և երբ ջերմաչափը շարունակական ձայն հանի այդ ժամանակ դուք կարող էք ստուգել ձեր ջերմությունը։

Ո՞ր մարմին է կոչվում հաստատուն մագնիս:

Հաստատուն մագնիս կոչվում են այն մարմինները, որոնք երկար ժամանակ պահպանում են իրենց մագնիսական հատկությունները:

Մագնիսի ո՞ր մասերն են անվանում բևեռներ:

Բևեռ անվանում են մագնիսի այն մասերը, որտեղ կապույտ և կարմիր են։

Ի՞նչ է կողմնացույցը, և ինչո՞վ է պայմանավորված նրա աշխատանքը: Կողմնացույցի աշխատանքը պայմանավորված է նրանով, որ Երկիրը նույնպես մագնիս է և ունի բևեռներ (հարավային և հյուսիսային)։

Ի՞նչ է բջիջը։

Բջիջը կենդանի օրագանիզմների կառուցվածքների տարրական միավոր է։

Որո՞նք են արմատի գործառույթները:

Արմատի շնորհիվ բույսը վերցնում է իրեն սնունդ և կարողանում է բազմանալ։

Ի՞նչ է շնչառությունը:

Այն գազափոխանակությունը, երբ օրգանիզմը օդից կլանում է թթվածին և անջատում ածխաթթու գազ կոչվում է շնչառություն

Շնչառական ի՞նչ օրգաններ գիտեք:

Թոքեր, խռիկներ և այլն։

Որո՞նք են կենդանի օրգանիզմների կենսամիջավայրերը:

Այն տարածքը, որտեղ բնակվում է այս կամ այն կենդանի կոչվում է կենսամիջավայր։

Ո՞րն է կոչվում օրգանիզմի բնակության վայր:

Կենսամիջավայրի այն որոշակի տարածքը, որտեղ բնակվում է այս կամ այն կենդանի օրգանիզմը, կոչվում է բնակության վայր։