Category: Առաջադրանքներ

Բացի մեխանիկական էներգիայից գոյություն ունեն էներգիայի այլ բազմաթիվ տեսակներ՝ ջերմային, էլեկտրական, քիմիական, միջուկային և այլն:

1. Էներգիայի տեսակներ և փոխակերպումներ

Բացի մեխանիկական էներգիայից գոյություն ունեն էներգիայի այլ բազմաթիվ տեսակներ՝ ջերմային, էլեկտրական, քիմիական, միջուկային և այլն:
1. Ջերմային էներգիա
Մարդիկ շատ վաղուց օգտագործում են վառելանյութերի այրումից առաջացող ջերմային էներգիան: Որպես վառելանյութ օգտագործում են քարածուխը, տորֆը, նավթը, բենզինը, մազութը, բնական գազը:

2. Էլեկտրական էներգիա
Ներկայումս մարդկության կողմից ամենաշատ օգտագործվող էներգիան էլեկտրական էներգիան է: Էներգիայի այլ տեսակների հետ համեմատած` էլեկտրական էներգիան ունի մի շարք առավելություններ. հեշտությամբ և քիչ կորուստներով տեղափոխվում է մեծ հեռավորություններ, ինչպես նաև էլեկտրական սարքերում կարող է փոխակերպվել էներգիայի այլ տեսակների:  

Օրինակ՝ էլեկտրաշարժիչներում էլեկտրական էներգիան վերածվում է մեխանիկական էներգիայի, ջեռուցիչ սարքերում` ջերմային էներգիայի, լուսավորող սարքերում` լուսային էներգիայի: Էլեկտրական էներգիա ստանում են տարբեր տիպի էլեկտրակայաններում՝  հիդրոէլեկտրակայաններում, ջերմաէլեկտրակայաններում, հողմաէլեկտրակայաններում,  արևի մարտկոցներում:

կարդալ ավելին

1. 1․ Տիգրան Մեծը ինչո՞ւ չգրավեց Փոքր Հայքը։
   Տիգրան մեծի հաջորդ քայլը պետք է լիներ Փոքր Հայիք միացումը։Սակայն դա չհաջողվեց,քանի որ Ք․ա 112թ․ Փոքր Հայքը միացվել էր Պոնտոսին։
   2․ Ե՞րբ կնքվեց հայ-պոնտական դաշինքը։
   Տիգրան II ու Միհրդատ Պոտացին Ք․ա 94թ․դաշինք են կնքում։
   3․ Տիգրան Մեծն ու Միհրդատ Եվպատորը ի՞նչ էին պայմանավորվել Կապադովկիայի վերաբերյալ։
   Դաշնագրի համաձայն՝ Հայ-պոնտական զորքերը Ք․ա 93թ Նվաճեցին Կապադովկիան,որի արքան հռոմեացիների դաշնակիցն էր։Ըստ պայմանավորվածության՝Կապադովկիայի տարածքը միացվեց Պոնտոսին։Իսկ շարժական ամբողջ գույքը և գերիներն անցան Հայաստանին։
   4․ Ներկայացրե՛ք հայ-պարթևական պայմանագիրը։
   Ք․ա 87 Տիգրան Մեծն արշավեց Պարթևստանի վրա։Խուճապահար Պարթևական արքունիքը Տիգրան Մեծին զիջեց ոչ միայն նրա գրաված տարածքները այլև նրան շնորհեց․Արքայից արքա տիտղոսը։Պարթևներն ընդունեցին նրա գերիշխանությունը։Այսպիսով ՝ պատերազմի արդյունքում Տիգրան Մեծը ոչ միայն վերադարձրեց հայկական տարածքները,այլև սկիզբ դրեց մեծ տերության ձևավորմանը։Հայոց պետությանը միացվեցին Հայոց միջգետքը,Կորդուքը,Օսրոյենեն և Միգդոնիան։
   5․ Տիգրան Մեծը ինչպե՞ս բազմեց Սելևկյան գահին։
   Տիգրան Մեծի սլաքն ուղղվեց Սելևկյան պետության դեմ։Վերջինս երկպառակտչական պատերազմներից չափազանց թուլացել էր։Սելևկյան ավագանին և ժողովուրդը որոշեցին իրենց երկիրը փրկել ՝ հրավիրելով այլ երկրի թագավորի ՝ իշխելու իրենց։Ընդ որում՝ նրանք միաձայն ընտրեցին հայոց արքային։Ք․ա 84թ․ մայրաքաղաք Անտիոքում Տիգրան մեծը բազմեց Սելևկյանների գահին և իշխեց այնտեղ 17 տարի։Սելևկյան պետությունը իր խնդրանքով մտավ Հայաստանի տիրապետության տակ։
   6․Միջերկրական ծովի ափին Տիգրան Մեծը ի՞նչ տարածքներ գրավեց։
   Նրա տերությանը միացվեցին Կոմմագենեն, Կիլիկիան և Փյունիկկիան։Ապա հերթը հասավ Միջերկրական ծովի արևելյան ափի հարավային երկրներին։Ք․ա 72թ․ Նաբաթեայի թագավորությունն ընդունեց Հայաստանի գերիշխանությունը։Հրեաստանը նույնպես ճանաչեթ Հայոց գերիշխանությունը։Ինչպես վկայում է հույն պատմիչ Ապպիանոսը, բոլոր երկրրները մինչև Եգիպտոս,ենթարվեցին Տիգրան Մեծին։
   

.Խաղող, հաղարջ, քաղաք բառերում  ի՞նչ մաս կա, առանց որի մեր ճաշը  համ չի ունենա:
Դա աղ մասն է։

2.Ըստ ձևաիմաստային դասակարգման՝ ի՞նչ տեսակ բառեր կան հետևյալ նախադասության մեջ. «Գնա  հորթ  ասա՝  հորթ  անձրևից  հորթը  թրջվեց»:

Պատ՝հորդ,հորդ,հորթը
3.Ունկնդիր, ունկավոր, ունկնախից բառերից ո՞րը  «չի լսում»:
Դա ունկախիցն է։

4.Մոգ, արատ, սաթ, ասա, ների աղտ, կերոն բառաշարքը հակառակ ուղղությամբ կարդալ որպես նախադասություն:
Նորեկ տղաներին ասա թաս տարա գոմ։

5.Ո՞ր բառն է ավելորդ  շարքում՝  տաբատ, քաղաք, դարակ, կատակ, պարապ:

Իմ կարծիքով դարակ։
6.Շուշան, Հասմիկ, Մանուշակ, Անթառամ, Նվարդ, Նունուֆար . որը նաև ծաղիկ չէ:Ես կհանեի Նվարդին
7.Առաջին մասս պարիսպ է, երկրորդս` ավերված քաղաք, միասին` մարդու հասակ:
Պատանի

8. Ո՞ր մրգի առաջին տառը հանենք, որ դառնա մարմին բառի հոմանիշը:

Դա Ծիրանն է։
9..Ի՞նչ բնակավայր է, որի առաջին բաղաձայնը հանենք, կդառնա ուտելիք:

Գյուղն է, որովհետև եթե հանենք «գ» տառը կմնա «յուղ»բառը
10. Պատանի, սնդիկ, անօրեն, թախտ, բառարան, նյարդ, բերք բառերի առաջին տառերը փոխելով ստացիր նոր բառեր:
Պատանի-մատանի
սնդիկ-գնդիկ
անօրեն-տնօրեն
թախտ-թուխտ

« ԳԱՐՆԱՆԱՄՈՒՏ»

Քնքշաբույր ծաղկանց հրեղեն խաղով
Ժպտում են նորից անտառ ու ձորակ,
Եվ հեղեղները խոսուն-սառնորակ
Ողջունում են ինձ զվարթ ծիծաղով։

Զուգել ես նորից դաշտ, անտառ ու լեռ,
Գարո՜ւն, ամեն տեղ նոր կյանք ես վառել
Իմ սրտում էլ ես թևերըդ փռել,
Ւմ հոգում էլ ես հրդեհել նոր սեր։

Եվ ահա կրկին զվարթ ու ջահել,
Դուրս ելա տխուր մենության բանտից.
Պայծառ աչքերըդ ողջունում են ինձ,
Եվ ես չեմ կարող իմ ճիչը պահել։

Բացել ես իմ դեմ ոսկեղեն հեռուն,
Ծ.աղկել ես սարո՛ւմ, անտառո՛ւմ, արտո՛ւմ,
Ուրիշ երգեր են հնչում իմ սրտում —
Ողջո՛ւյն քեզ, արև, ողջո՛ւյն քեզ, գարուն…

1908

ՄԵԿՆԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ

ՄԹՆՇԱՂԻ ԱՆՈՒՐՋՆԵՐ — Վ, Տերյանի բանաստեղծությունների անդրանիկ գրքույկը։
Ներկա հրատարակությամբ* լույս է տեսնում 6-րդ անգամ. առաջին անգամ՝ 1908 թվականին, առանձին գրքով, ապա՝ 1912-ին «Բանաստեղծություններ» ժողովածուում, 1923-ին «Երկերի ժողովածուի» առաջին հատորում, 1940-ին «Բանաստեղծություններ» ժողովածուում, 1950-ին «Երկերի ժողովածուի» I հատորում։

1.Սովորիր բանաստեղծությունը։

2.Գտիր բառակապակցությունները։

3.Գտիր փոխաբերական իմաստով արտահայտված կապացությունները։

4.Փորձի՜ր ինքնդ գտնել տեղեկություններ Վահան Տերյաի մասին և ներկայացնել վեց,յոթ նախադասությամբ։

Բառաշարքերում գտնել և առանձնացնել հոմանիշների 6 զույգ:

 1.Կեղտ, գութ, եղեգնուտ, խիղճ, ավար, թախիծ, կարծիք, օրրան, մորմոք, թալան, իմաստ, հայրենիք, տեսակետ, աղտ:
Կեղտ-աղտ
Գութ-խիղճ
Ավար-թալան
Կարծիք-տեսակետ
Օրրան-հայրենիք

2.Ձու, նեցուկ, ճաճանչ, պայտ, թարթիչ, վիհ, աշտանակ, արտևանունք,  օշարակ, ճրագակալ, անդունդ ,ճառագայթ, հավկիթ, հենարան:
Ձու-հավկիթ
Նեցուկ-հենարան
Ճաճանչ-ճառագայթ
Թարթիչ-արտևանունք
Վիհ –անդունդ
Աշտանակ-ճրագակալ

3.Աքցան,տաղտուկ, խուճապ, գինարբուք, մորմոք, խրախճանք, արգելք, ահ, գուրգուրանք, երկյուղ, խոչընդոտ, գորով, տագնապ, ձանձրույթ:
Աքցան —

Տաղտուկ —

Խուճապ — տագնապ

Գինարբուք — խրխճանք

Մորմոք —

Արգելք — խոչընդոտ

Ահ — երկյուղ

Գուրգուրանք — գորո

Սյունակներից ընտրել համապատասխան արմատները և կազմել 6 բարդ բառ:

1.Բնություն                                  թղթե                                 

վայրկյան                                  որսալ                               

շեկլիկ                                       հերակալ                               

ձուկ                                           ուղտ                                  

խաղալ                                      չափում                              

ինձ                                             նկարել

Բնանկար, վայրկենաչափ, շիկահեր, ձկնորս, խաղաթուղթ, ընձուղտ։

2. Ձյուն                                      պատճառ                      

մուկ                                           ոսկոր                           

այտ                                            դեղ                                

միշտ                                          կսկծալ                        

դառը                                           դալար                         

սկիզբ                                          ծաղիկ
Ձնծաղիկ, մկնդեղ, այտոսր, մշտադալար, դառնակսկիծ, սկզբնապատճառ։ 

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

1. Сколько человек живёт в Москве?
   В Москве живёт более десяти миллионона человек.
   2. Когда в Москве начало работать метро?
   Первая линия московского метро начала работать в 1935 году,
   3. Сколько в Москве высших учебных заведений?
   Здесь находится более 200 высших учебных заведений – университетов, акаде-мий, институтов.
   4. В каком здании располагается посольство Республики Армения?
   Именно здесь богатой армянской семьёй Лазаревых был основан Лазаревский институт восточных языков. Сейчас в этом здании располагается посольство Республики Армения.
   Найдите в тексте синонимы данных слов. Составьте с ними предложения.
   Светло, проводить, грязно, бедный-, старый-, старинный, необычный,
   соединять, часто, большой, находиться.
   5. Вместо точек впишите подходящие по смыслу слова.
   1. Москва – это политический, и промышленный центр России.
   2. Большую роль в жизни столицы играет метро.
   3. В метро очень светло.
   4. Москва – центр науки и культуры.
   5. В Москве находится много театров и музеев.
   Слова для справок: наука, культура, политический, промышленный,научный, светло, театры, музеи, столица.
   
   Домашнее задание
   
   
   6. Перепишите, вставляя предлоги.
   1. Молодые люди из разных городов, сёл и деревень приезжают в Москву учиться.
   2. Москва много раз объединяла россиян в борьбе за независимость.
   3. Первые трамваи, троллейбусы вышли на улицы; люди спешат на работу.
   4. Есть города, о которых п пишут в газетах, говорят по радио и в телевизионных передачах.

Подберите к данным существительным прилагательные.
город (какой?) –странный столица (какая?) –красивая
страна (какая?) –огоромная море (какое?) –глубокая
князь (какой?) –жестокий место (какое?) –загадчное
дворцы (какие?) –бедные соборы (какие?) –величествыние

Допишите окончания глаголов в настоящем времени.

1. Когда ты учишь уроки? – Обычно я готовлю уроки вечером. 2. Кому
   ты сейчас звонишь? – Я не звонил я читал . 3. Куда ты спешишь? – Я спешу в
   школу. 4. Ты любишь читать? – Да, очень люблю.
   

Առօրյա կյանքում մարդու կամ սարքի կողմից կատարվող ցանկացած գործողություն մենք սովորաբար անվանում ենք աշխատանք: Աշխատանք ենք համարում նաև մարդու մտավոր գործունեությունը: «Մեխանիկական աշխատանք» հասկացությունը ֆիզիկայում ավելի հստակ սահմանում ունի:Եթե պահարանը տեղափոխելու համար նրա վրա ուժ ենք կիրառում, սակայն պահարանը տեղից չի շարժվում, ապա այդ դեպքում մեխանիկական աշխատանք չենք կատարում:

Մեխանիկական աշխատանքը կախված է կիրառված ուժի մեծությունից և մարմնի անցած ճանապարհից:

Որքան մեծ է մարմնի վրա ազդող ուժը և մարմնի անցած ճանապարհը, այնքան մեծ է կատարված աշխատանքը:

Պարզագույն դեպքում, երբ մարմինը շարժվում է կիրառված ուժի ուղղությամբ, աշխատանքը որոշվում է ուժի և անցած ճանապարհի արտադրյալով. Աշխատանք = Ուժ · Ճանապարհ

Եթե մարմնի վրա ազդող F ուժի ուղղությամբ մարմինն անցել է S ճանապարհ, ապա այդ ուժի կատարած աշխատանքը՝ A-ն հավասար է. A=F⋅S

Ի պատիվ անգլիացի գիտնական Ջեյմս Ջոուլի՝ աշխատանքի միավորը կոչվում է ջոուլ (Ջ)։
1 Ջ-ը այն աշխատանքն է, որը կատարում է 1 Ն ուժը 1 մ ճանապարհի վրա. 1 Ջ =1 Ն ⋅1 մ:

Այն ֆիզիկական մեծությունը, որը բնութագրում է մարմնի աշխատանք կատարելու ունակությունը, կոչվում էներգիա (E):
Մարմինների հնարավոր փոխազդեցության կամ նրանց շարժմամբ պայմանավորված էներգիան անվանում են մեխանիկական էներգիա:

Տնային առաջադրանք
Պատասխանել հարցերին

1. Ո՞ր դեպքում է կատարվում մեխանիկական աշխատանք:
   Մեխանիկական աշխատանքը կատարվում է միայն այն ժամանակ, երբ մարդը կարողացավ ինչ որ մի իր ուժի օգնւոթյամբ շարժել։
2. Ինչի՞ց է կախված մեխանիկական աշխատանքի մեծությունը:
   Մեխանիկական աշխատանքի մեծությունը կախված է մարմնի վրա կիրառված ուժի մեծությունից և ուժի ազդեցությամբ մարմնի անցած ճանապարհի երկարությունից:

И снова лучи восходящего солнца щедро заиграли своими ласковыми прядами, покоряя своим взглядом все то, что утопает в горизонте. И снова проснулась она с первыми лучами солнца։ подняла по-царски свою шелковистую голову, изящно красующуюся на стройной, невообразимо длинной ножке, убранной изумрудно-нифритовым колье. Все в ней было настолько гармонично, настолько невообразимо, что даже казалось, не может она быть делом рук человека, делом рук простого садовника. И только зеленоватые локоны ее, кокетничая играли с утренним ветерком, намекая, что ей становится скучно, и нет ей больше отрады, как слушать вечно повторяющиеся, иногда даже приевшиеся слова восхищения в свой адрес от этих вечных и неизменных ухажеров — ветра, да садовника.

Она была уверена в том, что нет ей равных нигде, и ничто не могло превзойти ее совершенную, безыскусную красоту. Согласитесь, все кто был в подобной ей ситуации не могли бы и думать иначе. Будь вы на ее месте, и если бы вам каждый день твердили, что нет на свете краше вас, нет стройнее, изящнее, породистее… вы не поверите словам этого человека?! Ей же не оставалось ничего, как принять эти слова за чистую монету. Так она и поступала… Так поступали и все они, все розы в этом дивном саду, взращенные старым садовником, чьи руки создали произведение искусства, а ласки солнца и слова восхищения ветра внедрили в них веру в то, что нет на свете лучше розы, чем та, которой они дарят свою бесконечную любовь․

Вопросы к тексту։

1. Какую силу, по-вашему мнению, имеют слова, произнесенные с любовью и заботой?
   По моему добрые слова могут влиять на человека и ему будет приятно.
2. Как слова и мысли человека могут поменять его судьбу?
   Я думаю если человек будет думать только хорошое,у этого человека будет всё хорошо
3. Верите ли вы в то — что сеешь, то и жнешь?
   
4. Какими словами вы можете описать розу в саду? Чем она отличалась от всех других роз?
   Ничем просто роза думала что она сама красота и переоценивает
5. Как гордыня влияет на человека? Что она делает с ним?
   Го
6. Какова была роль садовника, ветра и солнца? Что они дарили и что они получали взамен?
7. Всегда ли мы получаем благодарность за то, что мы делали?
   Нет потому что если ты сделаешь добро и после этого думать что это придет…это напрасно потому что добрыхи блогодарных людей осталось очеень мало….

Прокомментируйте следующие цитаты

• Наша жизнь — следствие наших мыслей; она рождается в нашем сердце, она творится нашею мыслью. Если человек говорит и действует с доброю мыслью — радость следует за ним как тень, никогда не покидающая.
• Всякая жизнь творит собственную судьбу.
• Те, кто озаряет жизнь других, не останутся сами без света.
  Мне кажется что эти цитаты очень правдопадобны

• Просклоняйте словосочетания по падежам։ розовый сад, гордая роза, заботливый садовник, первые лучи, утренний ветер․

(И.п) Розовый сад, гордая роза, заботливый садовник, первые лучи, утренний ветер․

(Р.п) розового сада, гордой розы, заботливого садовника, первых лучей, утрешнего ветра․

(Д.п) розовому саду, гордой розе, заботливому садовнику, первым лучам, утреннему ветру․

(В.п) розовый сад, гордую розу, заботливого садовника, первые лучи, утренний ветер․

(Т.п) розовым садом, гордой розой, заботливым садовником, первыми лучами, утренним ветром․

(П.п) о розовом саде, о гордой розе, о заботливом садовнике, о первых лучах, об утреннем ветре․

• Подберите прилагательные к следующим существительным։

Роза — красивая, красная, прекрасная

Солнце — яркое, светлое

Ветер — осенний, холодный

Красота — божественная, роскошная,несраванение