Category: Առաջադրանքներ

К данным словам подберите антонимы из текста и составьте с ними
предложения. Наиболее удачные предложения запишите.
Худой-толстый, хуже-лучше, выздороветь-заболелть, светлело-темнело, тепло-холод, медленно-быстро, сжать-разжал.
Друзья подарили мне щенка. Это был ротвейлер. Малыш был такой
толстый, что еле-еле двигался.
Я купил лекарства и стал его лечить. Так проходил день за днём.
Потом щенку стало лучше.
Составьте и запишите предложения из данных слов.

1.У, собака, мои друзья, ротвейлер, родились, щенки.
У собаки моих друзей родились щенки ротвейлера.
2. На, полотенце, я, затаскивать, щенок, в, вода.
На полотенце я затаскивал щенка в воду,
3. Мой, пёс, медленно, идти, и, машина, тащить.
Мой пес медленно шел и ташил машиную.
4.Могучий, ротвейлер, спасать, я.
Меня спас могучий ротвейлер.

Прочитайте предложения. Задайте вопросы к выделенным словам.
У щенка заболела нога.
Какого пола был щенок,
Какого рода был щенок
Я поставил миску молока перед щенком.
Когда ты поставил молоко перед щенком,

Составьте предложения по таблице, допишите окончания.
батон колбасы. (хлеб..)
пачку чая (-ю). (масл..)
бутылку молока. (лимонад..)
Дайте мне, пожалуйста, банку джема. (варень..)
полкилограмма сыра (-у). (халв..)
сто граммов конфет. (колбас..)
две упаковки аспирина. (анальгин..)
таблетки от простуды (грипп..)

Прочитайте предложения. Обратите внимание на падеж выделенных
слов.
Когда начинается учебный год? – Учебный год начинается первого сентября.
Когда твой день рождения? – Двадцать первого марта.
Когда твой брат будет в Москве? – Он вылетает одиннадцатого декабря.
Ответьте на вопросы, используя слова, данные в скобках.

1. Когда встречают Новый год? (первое января)
   Новый год встречают первого января.
   2. Когда отмечают Международный женский день? (восьмое марта)
   Международный женский день отмечается восмое марта
   3. Когда вы должны пойти на концерт? (двадцать пятое декабря)
   Мы должны пойти на концерт двадцать пятого декабря
   4. Когда будет следующая игра нашей сборной по футболу? (тридцатое апреля)
   Наша следющая игра сборной по футболу будет тридцатого апреля
   5. Когда начнутся школьные соревнования по шахматам? (седьмое мая)
   Школьные соревнования по шахматам начнутся седьмого мая.

1․ Սննդառության ի՞նչ եղանակներ են ձեզ հայտնի:

Լույս, ջերմություն, օդ, սնունդ։

2․ Ինչպե՞ս են սնվում բույսերը:

Հողային՝ Արմատային համակարգի միջոցով ստանում ջուր և հանքային նյութեր
Օդային՝ Կանաչ տերները ստանում են ածխաթթու գազ

Ո՞ր բույսերն են սնվում կենդանիներով և ի՞նչու:

Ի՞նչ է հետերոտրոֆ օրգանիզմներ գիտեք:Բերե՛ք օրինակներ:
Ճանջասպան,մարդ, կենդանիներ:
Ի՞նչ է շնչառությունը։
Այն գազափոխանակությունը, երբ օրգանիզմը օդից կլանում է թթվածին և անջատում ածխաթթու գազ կոչվում է շնչառություն:

Շնչառական ի՞նչ օրգաններ գիտեք:

Բջջային շնչառություն, մաշկային շնչառություն, խռիկներ, թոքապարկեր, տրախեաներ:

1․ Տրդատ 3-րդի գահակալությունը։

2․ Պետական կառավարման համակարգը։

Կատարե՛լ առաջադրանքները՝

1․ Տրդատ 3-րդը ե՞րբ դարձավ Հայոց թագավոր, և ինչո՞ւ բանտարկեց Գրիգոր Պարթևին։

Տրդատ 3-րդը թագադրվում է Հռոմում 276թ.Տրդատը վերադառնում է և միաժամանակ թագավորում է Հայաստանի արևմտյան հատվածում :Երբ Տրդատը դեռևս Բարձր Հայքում էր ,նրա մոտ ծառայության էր եկել Գրիգոր Պարթևը:Տրդատ թագավորը Եկեղեցյան գավառում ՝Անահիտ աստվածուհուն նվիրված,զոհաբերության ժամանակ նկատում է,որ Գրիգոր Պարթևը չի մասնկացում , և, երբ իմանում է,որ Գրիգորը քրիստոնյա է ու Անակի որդին է,հրամայում է նրան փակել խոր վիրապում :

2․ Ներկայացրե՛ք Մծբինի խաղաղության պայմանագիրը։

3․ Հայկական արքունիքը ի՞նչ գործակալություններից էր կազմված։

Հայկական արքունիքը կազմված է հետևյալ գործակալություններից՝Սուրհանդակապետ,Արքունքի թիկնապահություն,Քաղաքների կառավարիչ,Թագդիր ասպետություն ,Սպարապետություն ,Հազարապետություն

4․ Ի՞նչ գործառույթներ ունեին այդ գործակալությունները։

Բարև…այստեղ կպատմեմ իմ ուսումնառության 6 տարիների ընթացքը:
Երբ մենք նոր 1-ին դասարան էինք՝ բոլորս ամաջում էինք իրարից, բայց մեկ ամիս հետո բոլորս ընկերացանք:Մեր դասարանը համարյա 6 տարի նույն է:Բայց մեր դասարանում շաա՜տ մարդիկ կան, ովքեր չմնացին մինչև 6-րդ դասարան, օրինակ՝Հենրկը , Արամը և այլն շատ են….Ես առաջին դասարունում մի այլ ձև ամաջկոտ էի ու լուռ. բայց շատ լավ սովորող իմ համար առաջին տարին շատ դուր եկավ:

2-րդ Դասարանում ավելի շատ էինք խոսում, իրար հետ, բայց արդեն ուրիշ երեխեք էլ էին ընդունվել ու հայտնվել հենց մեր դասարանում….. իմ ամենա առաջին ըները եղել ա Ժասմինը, ում հետ ծանոթացել էին շատ պատահական… հիմա պատմեմ թե ոնց եղավ ՝ դասամիջոցեր ամբողջ դասարանը գացել էր լվացվելու և հանկարծ ես ուզեցի ընկերանալ ինչ- որ մեկի հետ…և այդպես մենք լվացվելու ժամանակ ծանոթացանք և մինչ օրս մեր ընկերությունը շատ պինդ է:2-րդ դասարանը և 2-րդ տարին շատ հավես և արկածներով անցավ….:

3-րդ դասարանում արդեն ամբողջ դասարանը շատ լավ ընկերություն էր անում, շատ ընկերներ ունեցա ու արդեն սկսեցի լուսանկարել և մինչև հիմա սիրում եմ լուսանկարել, նաև մեր առաջին ճամփորդությունը եղավ որում բոլորը չէին եկել…բայց նույնպես շատ հետարքրիրք էր ընկերներիս հետ շատ…Այս տարի ամենակարևորն էր, որովհետև մեր դասարանը դարձավ ավելի ընկերական:

4-րդ դասարանում արդեն իրար հետ մի քիչ կռվում էինք իրա հրում, խփում, բայց… մեկ ա հաշտվում էինք… շատ լավ պատմություն ա չէ՞:Նաև սկսեցի մի քիչ վատ սովորել ու չարութույններ անել. դե բոլորս էլ այդպիսին էինք եղել….Ես ունեցա իմ առաջին «smart clock»-ը բոլորս ունեինք, այս տարում կարելի էր արդեն «ընտրությամբ գործունեություն» ընտրել և ես ընտրեցի «Կինո-Ֆոտո» ակումբը, մինչև օրս այնտեղ եմ….:Հա՜, մոռացա ասեմ, մենք արդեն եռօրյա ճամփորդություններ էինք գնում Արատես, որտեղ ես դարձել եմ Արևմտյան դպրոցի ռեկորդակիրը որպես «Արատեսցի» 4-րդ դասարանում դեռ 9-հատ էի գնացել բայց ժամանակին ավելացան այցելքները, Նաև իմ առաջին լավ լուսանկարները արել եմ՝Գառնիում:Մեր դասարան նորից լավ ընկերներ ավելացան ում հետ ես ընկերություն սկսեցի անել հենց իրենց գալուց հետո:Իմ համար այս տարի հիանալի էր:

5-րդ դասարանում ավելի շատ մարդիկ ավելացա, ովքեր մինչև հիմա Սեբաստացիում էն:Քանի, որ իմ մոտ արդեն լավ լուսանկարներ կային ես բացեցի իմ անհատական ցուցահանդեսը ՆԱՄ- ում ,այնտեղ նաև Տիար Բլեանն եկավ և մի քանի խոսք ասաց և նայելով իմ նկարները՝ շրջում էր :Շատ անծանոթ և ծանոթ մարդիկ կային ,բայց ես շատ ուրախացա, որ հենց Տիարը եկել էր և իմ ուսուցչուհիները:Իմ ընկերներն էլ եկան և նրանց դուր եկավ:Այս տարին շա՜տ երկար պատմություն ունի և ես չեմ կարող բոլոր արկածները պատմեմ դրա պատճառով ես կասեմ այս տարին ամենահետաքրքիրը, որոհետև ամբողջ դասարանը արդեն գնում էր Արատես…ու նաև կայացավ իմ ցուցահանդեսը:

6-րդ դասարանը ամենավատն է չնայած դեռ տարվա կեսը չկա…Մենք կռվեցինք ընկերներիս հետ…Նաև մեր ընկերությունը պչացավ մի հոգու պատճառով:Դեռ կլսեք այս տարվա մասին, իսկ տարվա կեսը արդեն անհաջողակ էր….. Սպասենք……

Չորեքշաբթի ( 26.04.2023թ.)

Ստեղծագործական պատում: Դպրոցական վեց տարիներս

Գրել պատում ուսումնառության քո 6 տարիների մասին: Նկարագրել և բնութագրել դրանք: Պատմել տարեցտարի քո աճի, ձեռքբերումների, թերացումների մասին: Ո՞ր տարին ես համարում ամենաարդյունավետը, ամենահետաքրքիրը, ամենակարևորը, ամենաչստացվածը

1. Տրված բառերում ընդգծել ածականակերտ նախածանցներն ու վերջածանցները:
   Ահեղ, տենչալի, թունավոր, ահռելի, երևանյան, գունեղ, տձև, անժխտելի, ձմեռային, մթին, ծիծաղկոտ, հողե, խորին, հեռավոր, ծաղկավետ, մսոտ, դեղնավուն, հնարովի, զգայուն, տասնամյա, խոհուն, գեղանի, նկարչական, ապաշնորհ, չտես, մեղմիկ, դժգոհ, մայրենի, կատաղի, ցավոտ, անկենդան, ողբալի, վստահելի, շահավետ, հրեղեն, ապարդյուն, անտուն:
2. Ընդգծված ածականի փոխարեն գրիր հոմանիշ ածականը:
   Աղթամար կղզին, որը հայտնի է հին (հնագույն) հիշատակարաններով, տարածվում է Վանա լճի հարավարևելյան մասում: Կանաչ (անտառապատ) կղզին, խոշոր (հսկա) կետ ձկան տեսքով երկարում է հարավից հյուսիս` պոչն ու մեծ (ահռելի) գլուխը դեպի վեր երկարած:
   Հայաստան աշխարհը հայտնի է իր հին (հնագույն) ու զարմանահրաշ (տեսարժան) վայրերով:
   Պատանին թախծալի (տխուր) հայացքը լեռնային գետակի զուլալ (մաքուր) ջրերին ուղղեց:
   Այգաբացին լսվում էր թռչունների անուշ (քաղցր) դայլայլը:
   Գիշերն իր մութ (խավար) թևերն է փռել:
   Կայտառ (ժիր) մի աղջիկ է ընկերուհիս:

Ի՞նչ է բջիջը։

Բջիջը բուսական և կենդանական օրգանիզմների կառուցվածաքային և ֆունկցիոնալ միավոր է, որն ընդունակ է ինքնուրույն գոյություն ունենալ, ինքնավերարտադրվել և զարգանալ
Որո՞նք են բջջի բաղադրության հիմնական քիմիական տարրերը։

Օրգանական նյութերից օրգանիզմում կարևոր դեր ունեն ածխաջրերը:Կարևոր ածխաջրերն են գլյուկոզը,սախարոզը,ցելյուլոզը:Ածխաջրերը օրգանիզմին ապահովում են էներգիայով:
Որո՞նք են բջջի հիմնական կառուցվածքային մասերը։

Բոլոր կենդանի օրգանիզմների հիմնական մասը կազմում է քիմականը տարրերը:Դրանք են ազոտը (N),ջրածինը (H2)ածղածինը (c),թթվածինը(O2):
Ի՞նչ նշանակություն ունի բջջաթաղանթը։

Բջջաթաղանթի միջով բջիջ են ներթափանցում ջրում շուծված որոշակի նյութեր և հեռացնում են բջիջի համար ոչ պիտանի նյութերը:

Ի՞նչ է հյուսվածքը։

Հյուսվածքը միանման բջիջներից կազմված խումբ է:
Ի՞նչ հյուսվածքներ ունեն բսւյսերը։

Բույսերը ունեն հինգ տեսակի հյուսվածք՝ գոյացնող, հիմնական, ծածկող, մեխանիկական և փոխադրող:
Կենդանական ի՞նչ հյուսվածքներ գիտեք։

Կան կենդանական չորսը տեսակի հյուսվածք՝ էպիթելային, շարակցական, նյարդային և մկանային:
Ե՞րբ է լույսը բեկվում:

Եթե լույսն ընկնում է երկու թափանցիկ միջավայրերը բաժանող սահմանին, ապա լույսի մի մասն անդրադառնում է այդ սահմանից, իսկ մյուս մասն անցնում է երկրորդ միջավայր:

Փորձը ցույց է տալիս, որ մի միջավայրից մյուսն անցնելիս լույսը փոխում է իր տարածման ուղղությունը:
Ի՞նչ է ոսպնյակը:

Լույսի անդրադարձման և բեկման երևույթները օգտագործվում են լուսային ճառագայթների տարածման ուղղությունը փոխելու նպատակով՝ տարբեր օպտիկական սարքերում, ինչպիսիք են մանրադիտակը, աստղադիտակը, խոշորացույցը, լուսանկարչական ապարատը և այլն:
Ո՞ր կետն է կոչվում ոսպնյակի կիզակետ:

Երբ լույսի զուգահեռ ճառագայթներն ընկնում են հավաքող ոսպնյակի վրա, դրանից անցնելուց հետո հավաքվում են մի կետում։ Այդ կետի անունը կիզակետ է 

Նշի՛ր հայելիների տեսակները
Որո՞նք են վեգետատիվ օրգանները և ի՞նչ գործառույթներ են կատարում:

Ուռուցիկ, գունավոր, հարթ ։

Որո՞նք են գեներատիվ օրգանները և ի՞նչ գործառույթներ են կատարում:

Գեներատիվ օրգանները ապահովում են բույսի սեռական բազմացումը։
Որո՞նք են արմատի գործառույթները:Սննդառությունը, սնջառություննը, աճն ու զարգացումը, ինջպես նաև անհրաժեշտ նյութերի տեղափոխությունը։
Արմատի ի՞նչ ձևափոխություններ գիտեք:

Այն կազմված է գլխավոր, հավելյալ և կողքային արմատներից։
Ի՞նչ է ընձյուը:Ո՞րն է ընձյուղի գլխավոր գործառույթը:

Ցողունը իր տերևներով և բողբեջներով կոչվում է ընձյուղ

Ընձյուղի գլխավոր գործառույթն նրանում է որ, այն ապահովում է բույսը օդային սնուցումը:

Ի՞նչ գործառույթներ է կատարում ցողունը:

Ցողունը հանքային աղերը ջրի մեջ ներծծված տեղափոխում է դեպի տերևները դա կոչվում է փոխադրական ֆունկցիա:
Ի՞նչ նշանակությւն ունեն տերևները:

Տերևների մեջ սինթեզվում են նյութերը և մանր խողովակների միջոցով դեպի ծաղիկը, պտուղը և սերմը, Տերևի հիմնական ֆունկցիաներն են օրգանական
նյութերի սինթեզը, ջրիգոլորշացումը: