Category: Առաջադրանքներ

1. Դո՛ւրս գրիր անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:
2. Ջինջ-հստակ ոսկեգեղմ-Ոսկեգույն գեղմ ունեցող խարտյաշ – դեղնորակ (մազեր): վերջալույս -Մայրամուտ  մատաղ- նորածիլ խորունկ- Նույնն է՝ Խոր:  խորասույզ -Մտքերի մեջ սուզված, անդուլ- անդադար ինքնմոռաց – Ինքնամոռացության մեջ գտնվող, ինքն իրեն մոռացած: ղողանջ-Մետաղյա կամ ապակյա առարկայի թրթռուն ձայն՝ հնչյուն
3. Նկարագրի՛ր եղնիկին: Շատ նրբազգաց քնքուշ եղնիկ է։
4. Պատմվածքը համառոտ պատմի՛ր:Մի եղնիկի մասին էր անտառի եղնիկը շա՜տ զեղված էր։
5. Դո՛ւրս գրիր պատմվածքի ամենահուզիչ հատվածը: Անտառը կանչում է նրան, ընկերների ազատ վազքն է տեսնում նա մթին թավուտների մացառուտ ժայռերն ի վեր,- մտածում էի ես:Մի փոքր հետո ավելի սաստկացավ քամին` փոթորիկ դառնալու չափ. մեկ էլ աղմուկով բացվեցին լուսամուտի փեղկերը, և մի ուժգին շառաչ միանգամից ներս խուժեց: Եղնիկը հանկարծակի մի ոստումով ցատկեց լուսամուտի գոգը` աչքերը սուզելով շառաչուն խավարի մեջ: Ես իսկույն վրա վազեցի բռնելու նրան, սակայն նա մի ակնթարթի մեջ թռավ լուսամուտից պարտեզը և ծածկվեց խավարների մեջ…Դե՛հ, հիմա՛ գնա ու գտիր նրան իր հայրենի անծայր անտառներում…»:
6. Ո՞րն է այս պատմվածքի հիմնական իմաստը:Այս պատմվածքի իմաստը այն էր, որ չի կարելի՛ կենդանուն իր տնից բաժանել։
7. Դո՛ւրս գրիր աշունը պատկերող հատվածը: Այսպես սկսեց ընկերս աշնանային մի երեկո, երբ նստած միասին նրա պատշգամբում, հիացած նայում էինք հեքիաթական վերջալույսով վարվռուն սարերին, որոնց վրա մակաղած հոտերի նման մեղմորեն հանգչում էին ոսկեգեղմ անտառները:

Գրել 10-ական բառ, որոնք սկսվեն Ո-ով և Օ-ով: Գրել 6 բառ, որոնք բառամիջում կունենան Օ տառը,

Օրինակ որդ տնօրեն

օծել որթ անօդ

օձ որակ բնօրինակ

օձիք որս, անօգնական

օր որսորդ միջօրե

օդանավ ոզնի այսօր

օղակ ոչխար

օգնական ոստան

օրենք որոտ

օգուտ ոջիլ

Վիլյամ Սարոյան Երկու արբների պատմությունը

Փառասիրությամբ ու երազանքներով տարածված մարդկանց բթամտությունը ցուցադրելու համար քեռիս պատմում էր նաև երկու արաբների պատմությունը, որոնցից մեկը խելացի էր, իսկ մյուսը՝ հիմար, և նրանք սար էին գնացել արջ որսալու:

Իմ խփած արջի մորթին արդեն ծախել եմ, – ասում է հիմարը: – Դու քոնը դեռ չե՞ս ծախել:

Չէ, – պատասխանում է խելացին, – այդ մասին կմտածեմ, երբ արջին սպանած կլինեմ: Բայց ինչպե՞ս է, որ այդքան համոզված ու վստահ ես:

Նրանից է, – ասում է մյուսը, – որ ես շատ լավ եմ կրակում, արջերի հարցում շատ խելացի եմ, համ էլ հարաբերությունների մեջ խորամանկ եմ:

Նրանք սարը բարձրացան, հետո ձորն իջան և իրար կորցրեցին: Հանկարծ հսկայական ժայռի ետևից հսկայական մի արջ հայտնվեց ուղիղ հիմար արաբի դիմաց, ով մի կողմ նետեց հրացանը, գետնին փռվեց և մեռած ձևացավ: Արջը մոտեցավ, ոտքից-գլուխ հոտոտեց արաբին, լիզեց-թքոտեց նրա դեմքը, ապա հեռացավ դանդաղաքայլ: Երբ արջը բավական հեռացել էր, հիմար արաբը տեղից վեր կացավ և մաքրեց-չորացրեց դեմքը: Այդ ժամանակ մյուս արաբը նրան մոտեցավ և հարցրեց.

Արջն ականջիդ ի՞նչ ասաց:

Հիմարը, որ արդեն ավելի քիչ էր հիմար, քան առաջ, պատասխանեց.

– Արջն ասաց. “Սրանից հետո մորթիս չվաճառես, մինչև որ ինձ չքերթես”:

Գրել՝ ինչ սովորեցրեց առակը: Այս առակը սովորեցրեց, որ չի կարելի գործը չարած պարծենալ Տեքստից դուրս գրել 6 հատ Ե-ով սկսվող և 4 հատ Ո-ով սկսվող բառեր, հաշվել դրանց հնչյուններն ու տառերը։ ;

Երբ-3տառ-3հնչյուն ոտքից-5տառ-6հնչյուն

ետևից-5տառ-6հնչյուն որ-2տառ-3հնչյուն

երկու-4տառ-4հնչյուն որսալու-5տառ-5հնչյուն

ես-2տառ-2հնչյուն ով-2տառ-2հնչյուն

եմ-2տառ-2հնչյուն