Category: Uncategorized

ԱՎ. ԻՍԱՀԱԿՅԱՆ

Այդ րոպեին նա ինձ թվում էր մի տիտան, որին տված է ամենադժվար հյուսվածքներ կազմել լեռնային ամեն տեսակ հմայքներից, մի կախարդ, որին մնում է մի գրիչ առնել ձեռքը, և ահա ամեն ինչ-ամպ ու մշուշ, արև ու հեղեղ, երկինք ու ծաղիկ, գազան ու ջրվեժ այնպես կլինեն, ինչպես նա է ուզում: Եվ թվում էր, թե Լոռու հսկաներն ամեն կողմից՝ և՛ Դվալը, և՛ Լալվարը, և՛ ուրշ հարյուր ու մի գագաթներ այս միևնույնն էին ասում մռայլ ժպիտներ հագած…

ԼԵՈ

Այսօր Թումանյանը իր լեզուն հասցրել է այն բյուրեղանման պարզության, որը մոտեցնում է նրան Պուշկինին, և որը նրա գերագույն արժանիքներից մեկը պիտի համարվի:

Վ. ՏԵՐՅԱՆ

Այո՛, Թումանյանն իր արվեստով նման է կախարդի. բնավ չեք զգում, որ գրել է. թվում է ժողովրդական մի կենդանի խոսք է իր ձևերով, երանգներով ու հույզերով. զգում եք, որ բանաստեղծը ելնում է իր ժողովրդի ընդերքից, իր մեջ ներծծած, խտացրած այն ամենը, ինչ կոչվում է ժողովրդի կյանք:

ՍՏ. ԶՈՐՅԱՆ

Հովհաննես Թումանյանը ճառագայթող մարդ էր: Բանաստեղծ` ոչ միայն գրչով, այլև իր անձով, իր կյանքով և կենցաղով: Անսպառ վեհանձնության տպավորություն մը կգործեր, որովհետև անիկա ինքզինքը կշռայլեր անհաշիվ: Կյանքի դժվարին ճամբաներու վրա կքալեր ձեռքերը բեռնավոր գանձերով և շնորհներով: Հարուստ էր և զեղուն բարոյական ուժերով, գերակշիռ ուժերով, որովհետև նաև իր մղիչ ուժը սերն էր:

Զ. ԵՍԱՅԱՆ

Հմայիչ էր Հովհաննես Թումանյանը որպես բանաստեղծ ու մարդ: Նա իր մեջ կրում էր ժողովրդի լավագույն գծերը՝գրականության մեջ սեր դեպի ժողովրդական ստեղծագործությունը, իսկ կյանքում լայն հյուրասիրություն և սեր դեպի իր ընտանիքն ու երեխաները:

Մ. ՍԱՐՅԱՆ

Հայաստանում չկա այնպիսի մարդ, լինի չափահաս կամ երեխա, որին ծանոթ չլինի նրա «Շունն ու կատուն» հիանալի երկը: Հայ ժողովրդի սիրելի բանաստեղծը` Թումանյանը, որ իր քաղցրահնչյուն չափածոների ու կլասիկ հստակություն ունեցող արձակի մեջ արտահայտել է ժողովրդի խոհերն ու զգացումները, այդ փոքր լեգենդի մեջ էլ ցուցադրել է իր վիթխարի տաղանդի առանձնահատկությունները:

Հ. ԲԵԿՆԱԶԱՐՅԱՆ

…Հովհաննես Թումանյանի գրեթե բոլոր գրվածքները կարելի է այս կամ այն ձևով երաժշտության վերածել, այնքան տրամադրող ու հնչուն են դրանք; Մեր բանաստեղծներից և ո՛չ մեկը այնքան չի օգտագործվել կոմպոզիտորների կողմից, որքան Հովհաննես Թումանյանը:

Ա. ՏԻԳՐԱՆՅԱՆ

Նա հեղինակություն էր վայելում ո՛չ միայն հայ, այլև վրաց գրական շրջաններում. նրան հավասարապես հարգում էին թե՛ ավագ, թե՛ երիտասարդ գրողներն ու արվեստագետները:

Թումանյանը շատ անգամ հաշտարար դեր է կատարել միմյանց դեմ լարված, միմյանց հետ տարիներով չխոսող գրողների միջև:

Վարժություն 1: լրացրեք բաց թողած տառերը

Հեքիաթ, ակացիա, Սոֆյա (աղջկա անուն),բամիա, այծայմ, եղյամ, էքսկուրսիա, Ասյա (աղջկա անուն), խավիար, կղզյակ, կրիա, միլիարդ, Վիկտորիա (ջրվեժ), վայրկյան, մումիա, քիմիա, օվկիանոս, անցյալ,միլյոն, Սոֆիա (քաղաք), չեմպիոն, Ֆրանսիա (երկիր),քամելոն,  հայելի, նայել:

Վարժություն 2: լրացրեք բաց թողած տառերը

Մարիամ, Ասիա(աշխարհագրական անուն), հայելի, երեխայի, Սերգեից, դղյակ, գնայի, բամիա, կրիա, վերարկուով, (պատասխանում է ինչպիսի՞ հարցին), ղոփյուն (ի՞նչ հարցին է պատասխանում), Վիկտորյա (աղջկա անուն), Ֆրանսիա, Անգլիա, անասնաբույժ, ափսեից, արքային:

1․Հունվարի 11-ը երկուշաբթի է։ Շաբաթվա ի՞նչ օր կլինի հունվարի 28-ը:

11 + 7 = 18

18 + 7 = 25

25 + 3 = 28

Հինգշաբթի

2․Երեք կիլոգրամ ալյուրից կարելի է թխել 50 միանման գաթա: Յոթ ու կես կիլոգրամ ալյուրից քանի՞ այդպիսի գաթա կթխվի:

50 x 2 = 100

100 + 25 = 125

7կգ + 500գր = 125

3․ Դդմախաղի ժամանակ Գայանեն, Գևորգը, Տիգրանը և Էլլան միասին խաղաղացին 10 տարբեր խաղեր, որոնցից յուրաքանչյուրը խաղում էր մենակ: Ամենաշատ խաղերը Գայանեն խաղաց, իսկ ամենաքիչը՝ Էլլան։ Տղաները միասին քանի՞ խաղ խաղացին:

1 + 2 + 3 + 4 = 10

10 – 5 = 5

Է1, Գ2, Տ2, Գ5

Պատ՝4

 4․ Դդումներ գնելու համար Կառլենն ուներ 1000 դրամ։ Մեծ դդումն արժեր 200 դրամ, իսկ փոքր դդումը՝ 150 դրամ։ Տաբեր չափերի ամենաշատը քանի՞ դդում կարող է գնել այդ գումարով:

200×2=400 150×4=600
400+600=1000 2+4=6
5․Դդմագլոր խաղի համար Հյուսիսային դպրոցի երկու ջոկատներ դդումներ ունեին: Եթե առաջին ջոկատը 2 դդում փոխանցի մյուս ջոկատին, ապա իր մոտ կմնա 2 անգամ ավելի քիչ դդում, քան մյուս ջոկատում, իսկ եթե երկրորդ ջոկատը 2 դդում փոխանցի առաջինին, ապա երկու ջոկատներում կլինեն հավասար քանակությամբ դդումներ։ Յուրաքանչյուր ջոկատ քանի՞ դդում ուներ:

1)2+2=4 8+2=10 2+2+4 =8 10+4=14

6․ Երեք տարբեր բնական թվերի գումարը ութ է։ Նշեք այդ թվերից ամենամեծը։

1 + 3 + 4 = 8

Պատ․՝ 4

7․Պարկում 4 սև, 5 կարմիր, 6 դեղին, 7 նարնջագույն մատիտ կա: Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ մատիտ է հարկավոր հանել պարկից, որ չորս գույնի մատիտներից էլ դուրս գա։

4– 1 = 3

5 – 1 = 4

6 – 1 = 5

7 – 1= 6

Պատ․՝ 6

8․Հյուսիսային դպրոցի 4-1 դասարանի բոլոր սովորողները մասնակցել են Դիջիթեք 2021 և Բնագիտատեխնիկական ստուգատեսերին։ Նրանցից 19-ը մասնակցել է Դիջիթեքին, 16-ը՝ բնագիտատեխնիկական ստուգատեսին, իսկ 7-ը՝ երկու ստուգատեսերին միաժամանակ։ Քանի՞ սովորող կա այդ դասարանում։

19 + 16=35

35 -7 = 28

Պատ․՝ 28

9․Կարենը մի թիվ մտապահեց։ Այդ թվի եռապատիկից հանեց 8, տարբերությունը փոքրացրեց երկու անգամ, հետո 5-ով մեծացրեց և բաժանելով՝ 10-ի ստացավ 1։ Ի՞նչ թիվ էր մտապահել Կարենը։

1×10=10
10-5=5
5×2=10
10+8=18
18:3=6

Պատ․՝ 6

կարդալ ավելին

Վաղուց թողած բարձր ու կանաչ
Գահը իրենց հանգըստության,
Երկու սև ամպ, հողմի առաջ
Գընում էին հալածական։

Հողմը սակայն չար հոսանքով
Բաժնել, ջոկել չէր կարենում,
Ինչքան նըրանց լայն երկնքով
Դես ու դեն էր քըշում, տանում։

Ու անդադար գընում էին՝ Քըշված հողմի կատաղությամբ,
Իրար կըպած ու միասին,
Երկու սև ամպ, երկու սև ամպ…1894

ԳՈՅԱԿԱՆՆԵՐ

ամպ, գահ, հողմ, հոսանք, երկինք, հանգստություն, կատաղություն

ԱԾԱՆՑԱՎՈՐ բառեր Վաղուց, հանգստություն, անդադար,կատաղությամբ

---

---

Իմ ջոկատի անունը «ԲԻԱՅՆԻԼԻ» է :Այս հունվարը լի էր ճամփորդություներով , մենք մեր ջոկատով անվերջ ճամփորդեցինք: Օրերս շատ լավ անցկացրեցի ՝ շատ բնագիտական փորձեր արեցինք , օրինակ օսլայի հեղուկը: Մարզվեցինք, խաղացինք, նաև օգնեցինք 1-ին դասարանցիներին , որպեսզի սովորեն աշխատել «Word » ծրագրով : Ջոկատով պատրաստեցինք պիցցա ,1-ին դասարանցիների հետ երգեցինք: Ընկերներով գնացինք սահադաշտ , ես իհարկ մի քանի անգամ ընկա, բայց դա ինձ չխանգարեց , և ես շարունակեցի սահել: Դրանից հետո մենք ճամփա ընկանք դեպի Ջրվեժի արգելանոց- անտառապարկ, այնտեղ սիրունն էր շատ, ձնագնդիկ խաղացինք, սահնակ քշեցինք, անմոռանալի օրերից էր: : Ամենատպավորիչը իհարկե Արատեսն էր,այնտեղ շատ լուսանկարներ արեցի, ես մի դրախտում էի հայտնվել՝ դա ինձ ինչ-որ հեքիաթ էր պատմում, թե այստեղ ինչ սիրուն արևածագեր ու մայրամուտներ են լինում: Իմ ջոկատը ամենաչքնաղ և լուսավոր ջոկատն է:

Խորհուրդ կտամ ընտրեք այս ջոկատը…

Ճամբրում օրերը իրար նման չեն ու անցնում են հետաքրքիր :Մեր 2-րդ օրը մենք պատրաստեցինք ասիլ – բասիլ ։ Ասիլ-բասիլը դա թխվածք է, մարդուկներ տեսքով: Ըստ ավանդության ասիլ-բասիլների օգնությամբ մարդիկ իմանում են, թե մյուս տարին լավ տարի է, թե ոչ: Եթե ասիլ – բասիլը ուռչում է ,դա լավ նշան, հակառակ դեպքում տարին հաջող չի:Ասիլ – բասիլին նաև ասում են ասիլ – վասիլ:

Ասիլ – բասիլի բաղադրատոմս

• 2ձու
• 1 սուրճի բաժակ ձիթայուղ
• 1 բաժակ շաքարավազ
• 200գր թթվասեր+1թ.գդ. սոդա
• 2֊բաժակ ալյուր
• ընկուզեղեն, ամիչ
• գունավոր կոնֆետներ

Ճամբարյան առաջին օրը մենք տեղադրեցինք ծաղիկները ,հետո գնացինք դիտելու «Կլաուս» մուլտֆիլմը : Մուլտֆիլմը Ամանորի հրաշքի մասին էր: Պատերազմի ժամանակ տխուր երեխաները նամակ էին գրում Կլաուսին:Կլուսն էլ փոստատարի հետ թաքուն նվերներ էին բաժանում :Շատ – շատ լավ օր էր, ամենաշատը կարոտել էի կինոֆոտոյին:

Սա իմ առաջին եռօրյա ճամփորդություն էր։ Այս ճամփորդությունը տարբերվում էր իմ մյուս բոլոր ճամփորդություներից։Այս ճամփորդությունը , մի ուրիշ դրախտավայր է ՝ձյան դրախտավայր։ Ճանապարհին ես առաջին անգամ տեսա իրական մեր ճակատագիրը ՝Մասիսը։ Այդ տեսարանը մենակ կարելի է երազել , շատ խորհրդավոր արև էր։ Տեղ հասանք ու ձնագնդիկների պատերազմ սկսվեց , և մեր թիմը հաղթեց։ Արատեսում ընկերացանք Չալոյի ու Ռեքս հետ։ Նրանք շատ հավատարիմ շներ էին։ Մենք նաև խաղացինք ընկույզախաղեր։Շատ- շատ ընկերներ ձեռք բերեցի ։ Արատեսում աննկարագրելի գեղեցիկ ձմեռ էր։ Ես կադրեր տեսա և սքանչելի նկարներ եմ արել։ Այս ճամփորդությունը ես չեմ մոռանա։

Էրեբումի թանգարան – արգելոց

Վահագնի մասին առասպել

Արամազդի մասին առասպել

Տորք Անգեղ առասպել

Իմ գյուղը նախագիծ

Հայկ և Բել

Դալի և Պիկասո

Մեր տոհմածառը

Վարդենիս գետը

Գառնի, Գեղարդ – Արգելոց

1. Սեպտեմբերից մինչև դեկտեմբերի մայրենիի էջում քանի՞ նյութ է հրապարակվել: Սեպտեմբերից մինչև դեկտեմբեր իմ բլոգում , մայրենիի էջում հրապարակվել է 52 նյութ:
2. Հրապարակված նյութերից առանձնացրեք նրանք, որոնցում դուք ստեղծագործել եք, վերնագրերով դրեք, վրաները հղումներն ավելացրեք: «Առաջին օրը դպրոցում» «Իմ կարդացած գրքերը» Կոմիտասի օրեր նախագիծ «Երաժշտությունը իմ կյանքում» «Մայրամուտ» «Ամեն, ամեն ինչ ոսկեզօծվել է» «Իմ նվերը կրթահամալիրին» «Իմ Քարտեզը» «Աշուն օր» « Մշուշների շղարշի տակ» «Ձկնիկ առվին խուտուտ տվեց» « Մայրամուտ»
3. Մայրենիի դասընթացի տարատեսակ գործունեույթուններից /ընթերցանություն, լեզվական աշխատանք, բանաստեղծությունների ուսուցում, աշխատանք գիրք-տետրով…/ ձեզ ամենից շատ ո՞րն է եղել օգտակար: Մեկ-երկու նախադասությամբ հիմնավերք ձեր պատասխանը: Մայրենիի դասերը հետաքրքիր են, ինձ օգտակար եղել են լեզվական աշխատանքները, որովհետև սովորել եմ ճիշտ գրել:Ամենաշատը սիրում եմ ընթերցանությունը, քանի որ միշտ նոր գրքեր ու հերոսներ եմ բացահայտում:
4. Մայրենիի դասընթացի ո՞ր գործունեույթւոնն եք դժվարությամբ կամ տհաճությամբ կատարել, ի՞նչն է դրա պատճառը: Մի քիչ դժվարությամբ սովորում եմ բանաստեղծությունների ուսուցումը ,որովհետև ավելի շատ ես սիրում եմ ստեղծագործել, պատմել քան անգիր սովորել:
5. Շաբաթվա մեր գործունեություններին ի՞նչ նոր ուղղություն կավելացնեք կամ ո՞րը կպակասեցնեք: Կուզեի մեզ ծանոթ հեղինակների տուն թանգարաններ գնալ, այնտեղ գոնե մեկ դաս անել:
6. Մայրենիի առաջադրանքը տանն ո՞ւմ հետ եք կատարում, ի՞նչ հարցում է տվյալ մարդը ձեզ օգնում: Ինձ օգնում է մայրիկս ,բանաստեղծությունները վիդեո անել և սովորել:
7. Սեպտեմբերից մինչև հիմա քանի՞ բանաստեղծություն եք սովորել, գրեք դրանց վերնագրերը և վրաները դրեք ձեր ձայնագրությունների կամ տեսանյութերի հղումները:«Աշուն օր», « Մշուշների շղարշի տակ», «Ամեն, ամեն ինչ ոսկեզօծվել է», «Ձկնիկ առվին խուտուտ տվեց», « Մայրամուտ»
8. Հաջորդ ուսումնական շրջանում առցա՞նց, թե՞ ֆիզիկական միջավայրում կցանկանաք շարունակել մայրենիի ուսուցումը: Պատասխանը հիմնավորեք: Ես հաջորդ կիսամյակում կուզեի մայրենիի ուսուցումը շարունակել ֆիզիկական միջավայրում: Սիրում եմ շփվել ընկերներիս ու ուսուցիչներիս հետ ոչ առցանց տարբերակով: Դպրոցում ավելի հետաքրքիր է դասերը անցկացնել:
9. Մայրենի դասընթացի առաջին ուսումնական շրջանում ստացած գիտելիքներից առանձնացրեք ձեզ համար կարևորը, օգտակարը: Ինձ ամենաօգտակարը եղել են բառակազմություն և ընթերցանությունը:
10. Փորձեք 10-12 նախադասությամբ գրել ստեղծագործական աշխատանք, որտեղ շնորհակալություն կհայտնեք բոլոր այն մարդկանց, ովքեր ձեր կարծիքով դրան արժանի են և ներողություն կխնդրեք բոլոր նրանցից, ում կարծում եք, թե նեղացրել եք /աշխատանքը հրապարակեք բլոգում, հղումը բերեք ձեր հաշվետվության նյութի մեջ վերնագրով դրեք:Հարշաքներ լինում են
11. Լրացում