Ավտոմեքենան, հազիվհազ հաղթահարելով խորթուբորդ ճանապարհի արևելքները, հևիհև բարձրանում էր ՝ հետևում թողնելով երփներանգ մարգագետինները, ցորենի դեղնազոծ արտերը, ալպյան զմրուխտյա արոտավայրերը։ Հորդառատ անձրև էր տեղում՝ թրջելով մեքենայի ապակիները պղտոր, անթափանց կաթիլներով։ Թվում էր՝ շարժիչը չի դիմանա, և մեքենան, սայլաքելով լպրծուն ցեխաջրերի մեջ, կգահավիժի ուղաբերձ ժայռերի վրայով և ջարդուխուրդ կլինի անդնդախոր կիրճում։ Մերթընդմերթ որոտում էր ամպրոպը, և կայծակի օձագալար մտրակները ճեղքում էին ականակիր խավարը։ Ապա ամեն ինչ դարձյալ հանդարտվում էր, և լսվում էր տեղատարափ անձրևի միալար խշշոցը։ Նստած թառքում՝ Անանիան օրորվում էր անորոշ ու անըմբռնելի տագնապի մեջ։ Կցկտուր, խառնիճաղանճ մտքերը որբի պես կրծում էին սիրտը։ Վերջապես հեռվում աղոտ լույսեր նշմարվեցին։ Անանիայի սիրտը թրթռաց։ Նա անբարբառ մի աղոթք մրմնջաց և փակեց աչքերը։ Մեքենան արագացրեց ընթացքը և դուրս գալով զիգզագաձև ճանապարհից՝ մտավ գյուղ։
Կից և հակադիր անկյուններ,ուղղահայաց ուղիներ
Դասարանում
58. ABC և CBD անկյունները կից են: Կարո՞ղ են A, B և D կետերը չգտնվել մի ուղղի վրա:
Ոչ, չեն կարող
59. ABC և CBD անկյունները կից են։ Ինչպիսին է ABD անկյունը:
Փռված անկյուն
60. MNK և KNP անկյունները կից են և MNK =17°26′ Գտեք KNP անկյունը:
MNK+KNP=180
180-17° 26’=162° 34′
KNP=162° 34′
61. Կից անկյուններից մեկը 30° ով մեծ է մյուսից։ Գտեք այդ անկյունները:
Տանը
62. Կից անկյուններից մեկը 5 անգամ փոքր է մյուսից: Գտեք այդ անկյունները:
5+1=6°
180:6=30°
30×5=150°
63. ABC և CBD անկյունները կից են: BK-ն CBD անկյան կիսորդն է և KBD =18° Գտեք ABC-ն:
18×2=36
180-36-144°
64. Նկար 26-ում չփռված հակադիր անկյունների քանի՞ զույգ կա:
2 զույգ
Առաջինն օրը դպրոցում
Հարցեր և առաջադրանքներ։
1․Ի՞նչ ես հիշում քո դպրոցական առաջին օրվա մասին․պատմի՛ր։
Առաջին օրը դպրոցում , շատ ուրախ և գույներով լի էր, մեզ ներկայացրեցին մեր նոր ուսուսչուհուն, շատ մարդիկ կայն, և երեխաներ, որոնց հետ ես հիմա ընկերությունս շարունակում եմ։որին ես մինչ օրս սիրում եմ և սիրելու եմ ։Շատ հավես անցավ իմ առաջին օրը դպրոցում
2․Ինչու՞ տղան չէր ուզում դպրոց գնալ։ Իսկ դու ուզո՞ւմ ես դպրոց գնալ, սիրո»ւմ ես քո դպրոցը։
Տղան չէր ուզում դպրոց գնալ որովհետև, նա վախենում էր դպրոցից․ Նա վախենում էր , ոչ թե դպրոցից այլ, նա վախում էր,որ դպրոցը չի դուր գա իրեն ։
3․Ինչպիսի՞ զգացողություններով վերադարձավ տղան դպրոցից։
Տղան շատ ուրախ էր, և մի քիչ էլ տխուր, նա ասում էր, որ նրան ամենաշատը դուր է եկել ծամոնով խաղը և նրա նոր ընկերը :
4․ Փորձի՛ր մեկնաբանել պատմվածքի ավարտը։
Պատմվածքը ավարտվեց շատ հուզիչ տեսարանով․․․
Լեզվական առաջադրանքներ
1․Պատմվածքից դուրս գրիր ուղղագրական բարդություն ներկայացնող 10 բառ և նշիր՝ որ հնչյունների ուղղագրությանն են վերաբերում։
2․ Պատմվածքից դուրս գրիր հնգական բառ՝ ձայնավորով սկսվող և ձայնավորով ավարտվող,ձայնավորով սկսվող և բաղաձայնով ավարտվող,բաղաձայնով սկսվող և ձայնավորով ավարտվող։
Հանրահաշիվ 25.09.2023
Դասարանում
Պատ՝
41․ S=105մ․ քառ․
S=240դմ 2
42․ ա) 16×16:19,6=13
բ) 5×2,8=14
14>13
43․ A+B=950
44․ x+2+6
Տանը
Պատ՝
45․ ա) a+b+c=83
բ) 19-5=14
գ) 90.000:1500=60կգ
դ) 1×2=2
ե) 4×2=6
զ) 5+5+10+10
46․ Հովհանեսը և Լևոնը 4-ով ավել քան Արշկնու Արամը
47․ a+b+c=34
English homework for 25.09.2023
1- My family often goes (go) out for dinner.
2- Jason and Lisa always like(like) to talk in class.
3- She drinks (drink) coffee all the time .
4 – They never listens(listen) to the teacher.
5 – A good student always preforms.(perform) well in class.
6 – Our friends sometimes meet(meet) up in the shopping mall.
7 – Her aunty likes(like) to cook dinner for people.
8 – John’s dog usually obey(0bey) him.
9 – Lisa never does (do) her homework.
10. Every morning I get up (get up) at seven o’clock and (have) have a shower.
Exercise 2 use the Negative form of Present Simple.
1 – I don’t like to eat ice-cream.
2- Aunty Sharon doesn’t eat chicken every night.
3 – John and Lisa don’t do their homework on weekends.
4 – Tim’s baby doesn’t cry.
5 – We didn’t always play football on Saturday.
6 – He doesn’t watch the T.V. on Saturdays
7 – I don’t understand my English homework.
8 – My house doesn’t have a garden.
9 – The shop doesn’t ,.open until 12 o’clock.
10 – She doesn’t .like to play basketball.
Exercise 3 use the Interrogative form of Present Simple.
1 -Does Lucy go to school at 8 o’clock in the morning?
2 what you want a drink?
3 does your teacher shout?
4 we Martyn and Janice like to dance at the weekends?
5 your family go on holiday?
6 ……Jason have a course tomorrow?
7 ….you want to go to the cinema?
8 ……his mother go to the gym?
9 …..you like to swim?
10 ….Michael’s friends eat breakkfast in the morning?
Exercise 4 – Please correct the Present Simple sentences or questions.
1 – school/always/go to/I
i’am always going to school
2 – plays/never/football/Tom3 – sometimes/meet/up/we4 – don’t/coffee/drink/like to/I5 – sometimes/late/John/does/come/to school?
September 18-22
Ֆիզիկա 25.09.2023
Կարդալ և ուսումնասիրել երկարությունների պրեզենտացիան
Թեման․Ֆիզիկական մեծություններ։Ֆիզիկական մեծությունների ափումը։Չափման սխալ։
Մեծությունների չափում
Դասարանում քննարկվող հարցեր․
1․Ինչ է նշանակում չափել որևէ ֆիզիկական մեծություն:
Չափել ֆիզիկական մեծությունը՝ նշանակում է այն համեմատել նույնատիպ մեծության հետ, որն ընդունված է որպես միավոր։
2․Երկարության հիմնական և այլ միավորները:Չափման գործիք
Երկարության չափման միավորն է 1մ, ժամանակինը՝ 1 վրկ, զանգվածը ՝ 1 կգ:
4․Ի՞նչ է չափիչ սարքի սանդղակ
Չափիչ սարքի սանդղակի բաժանման արժեքը որոշելու համար անհրաժեշտ է գտնել սանդղակի մոտակա այն երկու գծիկները, որոնց կողքին մեծության թվային արժեքներ են գրված, այնուհետև մեծ արժեքից հանել փոքրը և ստացված թիվը բաժանել դրանց միջև բաժանումների թվին: Մեծ թիվը նշականում է a-տառով փոքր թիվը նշանակում է b բաշանումների թիվը e: Բաժանման արժեքը a-b:e: Իսկ չափման սխալ կլինի բաժանման արժեքը a-b:e
5․Ո՞րն է չափիչ սարքի չափման սահմանը
չափիչ սարքի սանդղակի ամենամեծ արժեքը կոչվում է սարքի չափման սահման
6Ի՞նչն են անվանում սանդղակի բաժամնման արժեք
7.Ինչի՞ց է կախված չափման սխալը
Կրկնել և սովորել․Է.Ղազարյանի դասագրքից(7-րդ դասարան )էջ 5-ից մինչև էջ16։
Համացանցից կամ հանրագիտարաններից փնտրտել և գտնել տարբեր երկրների երկարությունների և զանգվածի միավորները և պատրաստել նյութ:
Հայոց լեզու 25,09,2023
35. Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:
Ջորդանո Բրունոն ամբողջ ութ տարի բանտում մնաց: Սուրբ հայրերը սպասում էին, որ նա կընկճվի: Նա խոստովանում էր, որ ինքը մեղք է գործել եկեղեցու դեմ, բայց պնդում էր, որ իր ուսմունքը ճշմարտացի է ու ամբողջական: Մտածելու համար նրան իննսուն օր ժամանակ տվեցին և օրը երկու ամգամ՝ կեսօրին ու կեսգիշերին,աստվածաբաններ էին ուղարկում նրա խուցը: Բայց նա ոչինչ չէր խնդրում: Երբ կարդինալի պալատում, կարդում էին դատավճիռը, նա ասաց. «Դուք ավելի մեծ երկյուղով եք հայտնում ինձ դատավճիռը, քան ես լսում եմ»:
36. Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:
Պատկերացրեք, որ երկրի վրա մեզ հետ միասին ապրում են .ակներ, որոնց
կյանքի ժամանակամիջոցը՝ ծնունդից մինչև մահ, տեղավորվում է վայրկիյանի հազարերորդական մասում: Այդպիսի յուրաքանչյուր ակի կյանքի ընթացքում դիտվող աշխարհը ակնթարթային լուսանկարը կլինի: Այդ նկարի մեկ տարօրինակ դիրքերում քարացած անշարժ էակներ՝ մարդիկ կլինեն:
37. Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:
Երկրագնդի վրա կյանքը հավանաբար ծովում է սկզբնավորվել: Ու թեև զարմացման միլիոնավոր տարիներ են անցել, հիմ.լ մարդը ու մարմնի հյուսվածքները ողողվում են աղային լուծույթով, որն իր բաղադրությամբ շատ նման է ծովի ջրին: Դրանք անհրաժեշտ են ն.թափոխության և օրգանիզմի ամբողջ գործընթացի համար: Բայց ջուրը միայն օրգանիզմի առողջ և արդյունավետ գործունեությանն է նպաստում: Ծովն ինքնին սննդանմթերքի աղբյուր է: Վերջապես նաև ջրային ճանապարհների մասին հիշենք:
38. Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:
Ալ թամար կղզու բոլոր շինություններից ամենահրաշափառը Սուրբ Խաչի տաճարն էր: Բյուրավոր նավեր ցամաքից կրում էին ամենաընտիր քարերը՝ տաճարի շինվածքի համար: Գագիկ թագավորը մինչև անգամ հեթանոսական մի բերդ կործանել տվեց, որ դրա քարերն էլ բերեն Ալ թամար: Տաճարի շինվածքի համար օգտագործվեց ավելի քան երկու հարյուր լիտր կաթ: Պատերը զարդարված էին բարձրաքանդակ պատկերներով, որոնց մեջ Աստվածաշնչյան հերոսների և Փրկչի բոլոր կարևոր տնօրիությունները երևում էին:
Աստվածաշնչյան հերոսների և Փրկի բոլոր կարևոր տն.րիություն .երը եր.ում էին:
39. Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:
Վերջապես նրանք հասան հռչակավոր Խաչաղբյուրին: Առաջնորդը մագլցեց ժայռն ու անցքի մոտից մի պարան կապեց, որպեսզի տղաները կառչելով բարձրանան քարանձավ: Քարանձավային լճակից թափվող առվակի մեղմ խոխոջյքունն էր լսվում: Ջուրն այնքան թափանցիկ էր, որ հատակի խիճն ու ավազը երևում էին: Արշավախմբի որոնումները ցնծող արդյունք տվեցին: Տղաները այդ քարանձավից ոչ միայն նախամարդու իրեր գտան, այլև, բազմաթիվ ստորգետնյա անձավներ, լճեր ու գետեր:
Հայոց լեզու 25.09.2023
- Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:
Անօդ տարածության մեջ մարդն իր մարմինը չի զգում: (անօդ, անոթ)
Աղջիկը դասավորեց արհեստանոցի բոլոր անոթները ու դուրս եկավ: (անօդ, անոթ)
Տղայի աղմկոտ ու անհանգիստ վարքը վախեցնում էր ծնողներին: (վարկ, վարք)
Նրանք ամեն ինչ արեցին իրենց արտադրանքի վարկը բարձր պահելու համար: (վարկ, վարք)
25. Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:
Սիրտն անհանգստությունից թրթռավ ու կարծես մի պահ կանգ առավ:
(թրթռալ,թռվռալ)
Ամբողջ օրը խաղաց ու թռվռաց և միայն երեկոյան հիշեց խոստումը: (թրթռալ, թռվռալ)
Օրումեջ եկող այդ լուրերն էլ հարևանի զայրույթն անընդհատ բորբոքում էին ու գրգռում նրան: (գռգռալ, գրգռել)
Քարերը գռգռալեն իջնում էին լանջն ի վար, թռչում իրար գլխից ու ձորում միայն դադար առնում: (գռգռալ, գրգռել)
26. Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:
Իր անկյունում նստած՝ մրմռում էր ու ինչ-որ բան նկարում. ոչ մեկն ու ոչինչ չի հետաքրքրում: (մռմռալ, մրմռալ)
Սիրտը մռմռաց էր, երբ հանկարծ նորից հիշում էր ցավից ու վիրավորանքից այլայլված այդ դեմքը: (մռմռալ, մրմռալ)
Իրենց ձյունափառ գագաթները երկինք են կարկառել ու սպասում են: (կարկառել, կռկռալ)
Բայց ինչո՞ւ եք անհամբեր կռկռում սպասե՛ք, էլի՛: (կարկառել, կռկռալ)
Նա անապատում բարբառում էր ասում ճշմարիտ ու մարգարեական բաներ, բայց ո՞վ էր լսողը: (բարբառել, բռբռալ)
Անմիտ ու անշնորհք … ես. ո՞վ կհասկանա, թե ի՛նչ ես ասում: (բարբառել, բռբռալ)
- Փորձիր բացատրել, թե ինչո՛ւ տրված բառերը և-ով չեն գրվում:
ա) Եվա, Եվգինե, Եվրոպա, Եվրասիա, Եվդոկիա:
բ) եվրոպացի, համաեվրոպական, արևմտաեվրոպական, եվդոկիացի:
- Ուշադրությո՛ւն դարձրու տրված բառերի կազմությանն ու ուղղագրությանը և օրինաչափությունը բացատրի՛ր:
Ա. Ոսկեվառ, գինեվաճառ, գերեվարել, ոսկեվազ, հոգեվարք, կարեվեր (ծանր, կարի վերք ստացած, խոցված)
Բ. Ոսկևորել, գոտևորել, ուղևոր, ուղևորվել, սերկևիլ, հևիհև:
Բ-Խմբի բառերը դա բայեր են
- Կետերի փոխարինի՛ր եվ հնչյունակապակցությունն արտահայտող մեկ կամ երկու տառով:
Երթևեկել,Եվա, նաև, անձրեվաբեր, առևտուր, ոսկեվարս, գերևաճառ, դափն.վարդ, արևելա.րոպական, սևագրել, եվրոպական, հևասպառ, ուղեվճար, ուևոր:
- Ա և Բ խմբերի բառերի գրությունը համեմատի՛ր: Ինչո՞ւ են Բ խմբի բառերը ն–ով գրվում:
Ա. Ամբիոն, ամբարտավան, ամբար, ամբողջ, զամբյուղ, ըմբիշ, ամպ, ամփոփ, ամփոփում, համբերել, ճամպրուկ, ճամփա, փամփուշտ:
Բ. Անբուժելի, անբարյացկամ, անպարտ, անպայման,անպատրաստ, անփոխարինելի, անփույթ:
Բ խմբի բառերը ժխտականն են
Հանրահաշիվ 25.09.2023
Դասարանում
Պատ՝
41․ S=105մ․ քառ․
S=240դմ 2
42․ ա) 16×16:19,6=13
բ) 5×2,8=14
14>13
43․ A+B=950
44․ x+2+6
Տանը
Պատ՝
45․ ա) a+b+c=83
բ) 19-5=14
գ) 90.000:1500=60կգ
դ) 1×2=2
ե) 4×2=6
զ) 5+5+10+10
46․ Հովհանեսը և Լևոնը 4-ով ավել քան Արշկնու Արամը
47․ a+b+c=34
՜
Քիմիա
Գործնական աշխատանք.
Նյութերի ֆիզիկական հատկությունները.
Նյութ
Ջուր–Լուծելիությունը ջրում-փայլ
Շաքար-գույն-Լուծելիությունը ջրում-փայլ
կաթ-հոտ -գույն –Լուծելիությունը ջրում
կերոսին-հոտ-գույն-փայլ
երկաթ-փայլ-գույն
______________
Հոտ
Փայլ
Գույն
Ագրեգատային վիճակ
Կարծրություն (ապակու համեմատ)
Լուծելիությունը ջրում
| Խտություն (ջրի համեմատ)
————————————-
Տնային առաջադրանք.
Ավարտի՛ր կիսատ աշխատանքներդ:
Հիշի՛ր և սովորի՛ր
! Քիմիան գիտություն է նյութերի, դրանց բաղադրության, կառուցվածքի, հատկությունների եւ փոխարկումների մասին:
! Ֆիզիկական մարմինը դա ծավալ, զանգված ունեցող ցանկացած առարկա է:
Մարմինները լինում են կենդանի եւ անկենդան :
! Նյութն այն է, ինչից կազմված են ֆիզիկական մարմինները` մեզ շրջապատող առարկաները:
Նյութերը բաժանվում են երկու խմբի` օրգանական եւ անօրգանական:
Հարցեր ինքնաստուգման համար
- Համապատասխանեցրո՛ւ մարմինները, նյութերը և թվարկի՛ր դրանց կիրառություններ.
երկաթե դարպաս-երկաթ-նյութ դարպաս-մարմին
երկաթե գամ-երկաթ-նյութ- գամ-մարմին
ալյումինի փոշի-ալյումին-նյութ- փոշի-մարմին
ածխածին,
ալյումին-նյութ
լաթիթեղ-
մատիտի միջուկ-միջուկ-նյութ
գրաֆիտ-նյութ
ապակե բաժակ-ապակի-նյութ,բաժակ-մարմին
երկաթ– նյութ
ապակի-նյութ
2. Վերհիշիր, թե սենյակային ջերմաստիճանում որ նյութն է հեղուկ վիճակում
1) գրաֆիտ
2) սնդիկ
3) ազոտ
4) թթվածին
Մարկ Վարդանյան/MV 