Month: October 2021

1․ Անծանոթ բառերը դուրս գրիր և բառարանի օգնությամբ բացատրիր։

Անգութ-անխիղճ

Հրապույր-գրավչություն

Բյուրազան-բազմատեսակ

Ամայի-անբնակ

Պատսպարվել-պահել

Անձավ-դատարկ տարածություն

Ծածուկ-թաքուն,գաղտնի

Ապառաժ-քարսիրտ

Հոգեվարք-մեռնելու րոպեներ

Եղեգ-սրինգ

Հոգեգրավ-սքանչելի

Դյութական-հմայական

Անտերունչ-անտեր

Ապարանք-պալատ

Վշտահար-տանջված

Նկարագրիր այն աշխարհ , որի մասին պատմվում է։

Շատ մութ աշխարհ է, որովհետև նրա շրջապտում համարյա բոլորը անսիրտ էին։

Ին՞չ  իմաստ է խորացնում ամայի ժայռերի մեջ արտահայտությունը։

Ես հասկանում եմ , որ նա այնքան անտես էր մարդկանց կողմից , որ նրան համեմատում են ամայի թչունի պես մենակ

Բացատրիր  տրված համեմատություները։

Ա)Այնտեղ ծաղիկներ կային․․․թիթեռների  պես ՝ փռված ու թրթռուն  ժայռերի ու դաշտերի վրա։

Խոտն ու ծասիկները այնքան շատ են, թվում է թե սաղ պատված են կանաչ գույնով

բ)այնտեղ այղբյուրներ կային մանուկների պես։

Երեխաները այնքան շուտ էին մեծանում, որ կարծում ես թե այբյուրներ են։

գ)Նա մենակ էր ինչպես մի թռչուն՝ ամայի ժայռերի մեջ։

Ես հասկանում եմ , որ նա այնքան անտես էր մարդկանց կողմից, որ նրան համեմատում են մենակ թռչունի հետ, որն ապրում էր ամայի ժայռի մեջ։

դ)Ամեն մի սիրտ ծովի պես հուզվում էր և ափերից դուրս թռչում։

Մարդ չի կարող չհուզվել, որովհետև նա հոգում է հուզված և անհանգիստ է շատ։

Բացատրիր տրված      փոխաբերություները

Ա) Նա մեծացավ բոլորի աչքի առջև՝ անտես ու անհայտ։

Փողոցներում  քնած ,մեծացած և բոլոր տեսնում էին ,բայց երբեք չնկատեցին։

Բ)Բոլորից ծածուկ ՝ իր մատերով շոշափում ու զննում էր մարդկանց։

Նա զգում էր  մարդու հոգին և տեսնում , որ մարդիկ անտեսում են նրան։

Բնութագրիր տղային։

Տղան շատ բարի էր , նրա հոգին ՝շատ մաքուր ,աղքատ էր ու անտես  մարդկանց կողմից։Նա իր կախարդական երաժշտությամբ փոխեց աշխարհը։

Ա)Ամենակարևորը սերն է։Սիրո պակասը ոչնչով չի լրացվում։

Բ)Ուժեղ մարդը ոչ մեկի կարիքն էլ չի զգում։Նա է ինքն է լուծում իր խնդիրները։

Գ)Բնության գրկում  ապրող մարդը միշտ բարի է լինում , որովհետև բնության գեղեցկությունը  փխրեցնում  է մարդու սիրտը, նրան բարի է դարձնում։

Դ)Արվեստը (երգը, բանաստեղծությունը,նկար  և այլն) ամենազրողեն է․նա է մարդուն մարդ պահում, օգնում որ տարբերվի մյուս էակներից։

ՕՐՆ ԱՎԵՏՅԱՑ

• Ո՞ւմ մասին էր ըստ քեզ պատմությունը: Պատմությունը Կոմիտասի մասին էր։
• Տեքստի ո՞ր հատվածներից հասկացար, որ Կոմիտսն ուներ հրաշալի ձայն:  Բայց վեհափառը պահանջել է միայն մեկը՝ քեզ հետ Էջմիածին կբերես մի որբ, կընտրես ամենաձայնեղին: Վարդապետի հայացքը կանգնեց Սողոմոնի դեմքին, ու մանչի լայն բացած խոշոր աչքերում թրթռաց հայացը: «Տանելու եմ Սողոմոնին, և այս որբուկները ավելի կորբանան»,- մտածեց վարդապետը. Սողոմոնի երգը նրանց օրվա ուրախությունն էր, հանապազօրյա հացն էր, տաքությունն էր, Սողոմոնի երգը նրանց բերում էր ուրիշ ձևի տխրություն, որբի տխրությունից տարբեր. դա անլաց տխրություն էր, հանգստացնող, անանձական ու առնական տխրություն։
• Ինչո՞ւ տղարները չէին ցանկանում, որ Սողոմոնը գնար: Սողոմոնի երգը նրանց օրվա ուրախությունն էր, հանապազօրյա հացն էր, տաքությունն էր, Սողոմոնի երգը նրանց բերում էր ուրիշ ձևի տխրություն, որբի տխրությունից տարբեր. դա անլաց տխրություն էր, հանգստացնող, անանձական ու առնական տխրություն։
• Գտիր և դուրս գրիր Կոմիտասի ծնողներին, տատին վերաբերող հատվածները:  «Մարե»․․ ․ Մարեն բառ չէր, անուն չէր։ Մարեն շունչ ու շնչավոր էր՝ Մարիամ տատն էր, կերկերուն ու անո՜ւշանուշ ձայն ուներ։ Մարե՜․․․ Ե՞րբ է սովորել․․․ Փոքր-փոքր էր, նստած էր բերանը խփած մութ թոնրի մեջ, տատի գրկում։ -Հասկացա՞ր, թոռնիկս,- սովորեցնում էր Մարիամ տատը,- ուրեմն ես նենեն չեմ, ես մարեն եմ, հայերեն ես կլինեմ մարե․․․ -Չմոռանաս․ դրսում, ուրիշի մոտ, ինձ մարե չասես, լեզուդ կկտրեն։ Մարեն չմոռանաս՝ մտքիդ մեջ մարե ասա, դրսում՝ նենե։ -Հասկացա՞ր, թոռնիկս, մենք գյավուր չենք, հայ ենք, մարեի լեզվով՝ կլինենք հայ։ Նա փորձեց հիշել, հատիկ-հատիկ հավաքել իմացած մայրենին․․․ ուրեմն՝ Մարե․․․ Հայրիկ․․․ Հայ․․․ Հայրենիք․․․ Թոռնիկ․․․ ուրի՞շ, տատը ուրիշ ի՞նչ սովորեցրեց․․․ ախր՝ մահացավ, ախր․․․ 
• Քո կարծիքով հայարեն բառերն ի՞նչ գույնի են: Երկնային գույն է, որովհետև դրախտաին բառեր են։

1. Դեղինով նշված բառերը բառարանի օգնությամբ բացատրիր Կոպեր-աչքի մաշկային կափարիչ: Գավիթ-սենյակների և դռան միջև եղած տարածությունը։ Սալահատակ-սալաքարերով պատած հատակ: կաշկանդվում -ամաչելով ամենաձայնեղին-հնչեղ ձայն ուցեող մանչ-երեխա արտակարգ- ընտիր ,ամենալավ մեղապարտ- մեղք գործած
2. Կապույտով նշված արտահայտությունները մեկնաբանիր: անլաց տխրություն էր-մարդը հոգու մեջ է լալիս ծանրացած կոպերի տակ անուշ տխրություն կար- հոգնած ու տանջված հոգում պահած սեր կար տղաների արանքում տխրել էր լռությունը-հոգիները տխրել են , որովհետև նրանք ընկերոջից բաժանվեցին այրեցին ականջները- խլացան։ Սողոմոնը աչք ու ականջով զանգակների ղողանջ էր հավաքում։-Ամեն ինչ Սողոմոնի մոտ երաժշության էր վերածվում․․․․

Быстро пролетело лето. Оно всегда проходит быстро. Солнце спряталось в тучах. Да и светило оно уже не так сильно. И вот тогда на дереве проснулся самый нижний лист и почувствовал, что ему мало света. Пошевелился он на ветке и сказал тому листу, что над ним: „Подвинься немного, а то мне света не хватает”. А тот ему отвечает: „Ты что, не видишь, что у меня его тоже мало?” Тут вмешались соседние листья и закричали верхним: „Эй, вы, верхние,  до нас свет не доходит!” А те им в ответ:„Успокойтесь! Вы там внизу ничего не видите, а нам сверху видно, что осень пришла!Теперь света всем мало будет”. Не поверили этому нижние листья и стали кричать ещё сильнее. Верхние листья от них не отставали. И так раскричались, что поссорились и полетели на землю – подальше от соседей. А как же, спросите вы, последний лист? Тот почему на дереве не остался? Ведь ему не с кем уже было ссориться. Конечно, не с кем, но вы попробуйте в одиночестве пожить. Тоже, наверное, на месте не усидите…

подвинуться – տեղ տալ                                        вмешиваться (вмешаться) – վեճին խառնվել
не усидеть на месте – տեղում տիտիկ չանել                 одиночество – մենություն

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Когда и почему проснулся на дереве самый нижний листок? Проснулся самый нижний лист потому что почувствовал, что ему мало света. 2. Какой разговор произошёл между ним и тем листом, который был над ним? Нижний лист жаловался верхниму, что ему не хватает света 3. Как повели себя другие листья? Они услишали и вмешались.4. Почему листья полетели на землю?потому что все листия поссорились и полители -подальше от соседей 5. Почему последний лист не остался на дереве?потому что он остался один.

Найдите в тексте антонимы к данным словам. Составьте и напишите с
ними предложения.
Медленно-быстро, слабо-сильно, верхний-нижний, много-мало, снизу-с верху, ушла-прешла , помириться-поссорится, первый-последний.

Вы прочитали сказку „Отчего опадают листья”, но на самом деле листья
опадают, конечно же, не потому, что ссорятся между собой. Прочитайте
самостоятельно следующий текст и скажите, почему осенью опадают
листья.
Зимой корни растений не могут получать воду из земли, а из листьев вода испаряется. Если бы деревья не сбрасывали листья, они бы умерли от недостатка воды. Но у некоторых растений листья сохраняются всю зиму, потому что они слабо испаряют воду.

Папа,мама,сестра,и я это моя семья. Папа музыкант а мама режиссер.Моей систре чуть больше годика .Она очень смешная. Наш день проходит активно и весело.