December 2022 – Մարկ Վարդանյան/MV

В одном маленьком городке жил был мальчик кого звали Бон.Однажды зимой Бон решил написать письмо деду морозу .Он написал что хочет большого медведя,машинку,телефон и многое другое.Когда его родители уже собрались украсить дом,Бон сказал им
-слушайте вы же не отправили письмо деду морозу я хочу поправить кое-что-
-нет-сказали родители
-Тогда дайте мне моё письмо-
Родители Бонна отдали письмо и Бон сразу же пошёл и выкинул письмо в камин.Родители удивились от того , Бон снова написал письмо ,но в этот раз он написал что хочет пойти на улицу и раздавать игрушки и одежды бедным детям.Потому что он подумал что бедные дети не могут праздновать и испытывать такие же чувства …Когда уже пришло Рождество 🎄 Бон сразу же побежал на улицу и увидел под ёлкой подарки для детей. Он с радостью дарил подарки детям.Дети были счастливы.И когда Бон закончил дарить подарки,родители Бона вспомнили что он просил на Новый год.Они купили ему огромного мишку.Бон был удивлён и сказал -Спасибо за подарки Дед Мороз! И так они пошли в дом и все были счастливы….

Հաշվետվություն, Անհատական նախագծեր, ԿԻՆՈՖՈՏՈ

«Տեր…և»Իմ անհատական ցուցահանդեսը ՆԱՄ-ում

Posted on December 21, 2022December 21, 2022 by mark vardanyan

Այս տարի իրականացավ իմ ամենամեծ երազանքներից մեկը:Կայացավ իմ լուսանկարների անհատական ցուցահանդեսը,ես շատ ուրախ եմ,որ կարողացա իմ ծնողների և ուսուցիչների օգնությամբ ներկայանալ ՆԱՄ-ի ցուցասրահում: Ցուցահանդեսի ընթացքում ես հնարավորություն ստացա լինել մի քանի հեռուստատեսային եթերներում և ծանոթացա շատ հետարքրքիր մարդկանց հետ:Իմ ցուցահանդեսին այցելեցին շատ մարդիկ:Ես շնորհակալ եմ յուրաքանչյուր կարծիքի համար….Երբեք չեմ դադարի երազել և լուսանկարել…

6th English, My stories, Uncategorized

Endless train 2

Posted on December 21, 2022December 23, 2022 by mark vardanyan

South in the Dark…

It was Sunday and Yuga was in the house that day. He was bored and so he decided to invite his friends to the party. He left the house and went to get groceries, when he was coming home, he heard the loud sound of the train coming from everywhere, he ignored it and went to the house. Yuga took the phone and called his friends, he invited only his closest friends and they were Lanna, Ken and that’s it,

“Yes, I know it’s not enough for a party, but it suits me,” Yuga said. At 12:00 his friends came “Yuga was happy” he and his friends watched a movie about love and everyone went to bed When morning came, they woke up, had breakfast and went for a walk.

“Guys, let’s tell legends to each other,” Lana suggested. The boys agreed. Ken was the first to start—In general, they say that there is such an endless train and, according to legend, this train killed—

“STOP!” shouted Yuga.

“This is not a legend! This train killed my parents— His friends were shocked by this. But at that moment, Yuga heard the sound of the train, he quickly ran after the sound and found the bride who was lying in blood…”Lana was a doctor and she didn’t scream from what she was taken away, she just said – She’s dead -. And suddenly a teshena came. Yuga saw drops of blood that they introduced somewhere, they followed the traces of blood and found an abandoned hut.

“We all go inside together,” ordered Yuga, they went into this hut and saw a man hanging behind the stone walls. He obviously died not from someone but from hunger because he was very thin, even the bones were visible. But then Lanna went up to the dead man and squeezed his neck and screamed—HE IS ALIVE! HOW CAN THIS BE?!—

Русский, Առաջադրանքներ

«Древние письмена»

Posted on December 19, 2022December 24, 2022 by mark vardanyan

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

1) Где жили первобытные люди?

Первобытные люди жили в каменных
пещерах.

2. Почему учёных заинтересовали стены
пещер?

Учёные нашли много пещер, на
стенах которых были изображены рисунки.
Там были нарисованы мамонты, олени,
буйволы и сами первобытные охотники с

каменными топорами, стрелами. Письмен-
ности тогда не было.Ученые хотели расшифровать эти рисунки

3. Что означали рисунки в каменных пещерах?

Письмен-
ности тогда не было. Но люди уже умели рисовать. И в рисунках

старались рассказать о своей жизни. Тысячи лет рисунки заменяли
древнему человеку письменность.

4. Почему люди стали обозначать слово рисунком-знаком?

Письмен-
ности тогда не было. Но люди уже умели рисовать. И в рисунках

старались рассказать о своей жизни. Тысячи лет рисунки заменяли
древнему человеку письменность.

5. Как возникло буквенное письмо?

Они заметили, что речь делится не только на слова, но и на части.Следующим шагом стало создание буквенного письма.

6.Почему алфавиты разных языков имеют неодинаковое количество букв?
Потому что в каждом алфавите разные звуки

7. Кем был создан армянский алфавит?

4. Подберите из текста однокоренные слова к данным.
Писать, камень, рисовать, создать, изобретение, путешествие, волна, буква.
писать — писменность
камень — каменный
рисовать — рисунок
создать — создание
изобретение — изображено
путешествие — путешествовать
волна — волнистый
буква — буквенный

5. Вместо точек вставьте нужные предлоги.

Самые древние письмена написаны на камне. 2. Учёные нашли рисунки
на стенах пещер. 3. В рисунках древние люди рассказывали о своей жизни. 4.
Наша речь состоит из отдельных слов. 5. В алфавите буквы расположены в
определённом порядке. 6. Армянский алфавит был создан в 405 году.

7. К словам левого столбика подберите близкие по смыслу слова правого
столбика. Напишите их парами.

алфавит — азбука
огонь — пламя
ученик — школьник
древний — старинный
картинка — рисунок
изобретение — создание
красный — алый

6th English, Առաջադրանքներ

Test

Posted on December 14, 2022December 18, 2022 by mark vardanyan

6th English, Առաջադրանքներ, Uncategorized

English work

Posted on December 13, 2022December 18, 2022 by mark vardanyan

Մաթեմատիկա 6, Առաջադրանքներ

Կորդինատային հարթություն

Posted on December 13, 2022December 22, 2022 by mark vardanyan

Առաջադրանքներ(դասարանում)

1) Կառուցե՛ք կոորդինատների ուղղանկյուն համակարգ և նշե՛ք հետևյալ կետերը՝ A (+3, +4), B (–2, +1), C (–3, –4), D(0, +1), E (–5, +3), F (+3, –5), G (+1, 0), M (+6, +4), N (–2, –4), K (–1, –3)։

2) Ի՞նչ կենդանի է պատկերված

(- 9; 5), (- 7; 5), (- 6; 6), (- 5; 6), (- 4; 7), (- 4; 6), (- 1; 3), (8; 3), (10; 1), (10; -4),

(9; — 5), (9; — 1), (7; — 7), (5; — 7), (6; — 6), (6; — 4), (5; — 2), (5; — 1), (3; — 2), (0; — 1),

(- 3; — 2), (- 3; — 7), (- 5; — 7), (- 4; — 6), (- 4; — 1), (- 6; 3), (- 9; 4), (- 9; 5).

Աչք` (- 6; 5)

3) Ի՞նչ կենդանի է պատկերված

(- 9; 6), (- 5; 9), (- 5; 10), (- 4; 10), (- 4; 4), (- 3; 4), (0; 7), (2; 4), (4; 7), (7;4), (9;3), (9; 1), (8; — 1), (8; 1), (7; 1), (7; — 7), (6; — 7), (6; — 2), (4; — 1), (- 5; — 1), (-5;7), (- 6; — 7), (- 6; 5), (- 7;5), (- 8; 4), (- 9; 4), (- 9; 6).

Աչք` (- 6; 7).

Լրացուցիչ(տանը)

5) Ի՞նչ կենդանիներ են պատկերված.

(14; — 3), (6,5; 0), (4; 7), (2; 9), (3; 11), (3; 13), (0; 10), (- 2; 10), (- 8; 5,5), (- 8; 3), (- 7; 2), (- 5; 3), (- 5; 4,5), (0; 4), (- 2; 0), (- 2; — 3), (- 5; — 1), (- 7; — 2), (- 5; — 10), (- 2; — 11), (- 2; — 8,5), (- 4; — 8), (- 4; — 4), (0; — 7,5), (3; — 5).

Աչք` (- 2; 7).

6) Կոորդինատային հարթության ո՞ր քառորդում են գտնվում հետևյալ կետերը.

ա) (–7, +2) – II
բ) (+3, +1) – I,
գ) (–3, –5) – III,
դ) (–15, +6) – II,
ե) (+10, 0) – IV,
զ) (0, –30) – Y,
է) (+4, –2) – IV,
ը) (+3, –7) – IV

7) Գտնել բաց թողած թիվը.