Month: May 2023

Լրացնել բաց թողնված տառերը` եվ կամ և:

Խաղողի ոսկևազ դաշտերի մոտ՝ մի բլրակի վրա կանգնած, սևեռուն նայում ենք ոսկևորված անդաստաններին ոսկևառ հորիզոններին, գյուղը գոտևորող գինևետ արտերին: Արեգակի ոսկևարս ճառագայթները ոսկեզօծել են շուրջբոլորը, օդը լցված է սերկևենու բույրով: Մեղմ սյուքը ասես մոտենում է դափն՚արդերին, եղրևանիներին, սեթևեթանքով հպվում, փարվում ապա պանում դեպի այգևետ գյուղերը` թեթևացնելու տապը: Օրվա այդ շոգ պահին դաշտում եռում է աշխատանքը; Տարևերջյան քննություններից հետո մեծերին օգնելու են եկել դպրոցականները: Արևառ դեմքերին ոգևորություն` աշխատում են եռանդով: Գիտեն` ամառը շուտով հոգևարք կապրի, և իրենք դարձյալ կգնան դպրոց՝ հոգևոր սնունդ ստանալու: Իսկ առայժմ բոլորը` կին թե տղամարդ, ալևոր թե պատանի, պիտի աշխատեն: Ալևետ այգիներն առատ բերք են խոստանում: Գյուղացու ուշադրությունը բևեռված է միայն հողին, որը կարճ ժամանակ անց կհատուցի պարգևհելով բարիքների առատություն:

1․Փակագծերում տրված տարբերակներից ընտրիր ճիշտը՝:
Այդպես արեց այն հույսով, որ հաջողության կհասնի։
2․ Նա ունի առաջվանից ավելի լավ տեսք։
3․ Մի շուն գտանք, որ փախել էր իր դաժան տիրոջից։
4․ Ձմեռ պապը հանեց իր պարկի տուփերից մի քանիսը և բաժանեց երեխաներին։

2.Տրված բառերից առանձնացրու 4 բարդ բառ՝ թեյատուփ, գորգածածկ, սևքարեցի, միանգամյա, կերակուր, կոճղասունկ, սևծովյան, քառասուն, տասնօրյակ:

Թեյատուփ, գորգածածկ, սևքարեցի, միանգամյա, կերակուր, կոճղասունկ, սևծովյան, քառասուն, տասնօրյակ:

Թեյատուփ, կերակուր, գորգածածկ, կոճղասունկ:

Բառերն այնպես դասավորի՛ր, որ նախադասություն ստացվեն։

Մեղուն ծաղկից հյութ է քաղում։
Անձրևից հետո սունկ դուրս եկավ։
Երկու գյուղացի ճամփա էին գնում։
Կարմիր Գլխարկը ճանապարհ ընկավ։
Ես գույնզգույն ծաղիկներ նվիրեցի տատիկիս։

Գտի՛ր առածների սկիզբն ու վերջը։

Ցողն անձրև չէ, բայց էլի օգուտ է։                           

Պտղատու ծառի ճյուղերը կռացած կլինեն։

Զանգակի ձայնը հեռվից քաղցր է հնչում։                           

Ում սայլին նստի, նրա հորովելը կերգի։

Հետևյալ բառերի տառերի վերադասավորումով ստացիր նոր բառեր:
Մարդ—դրամ

Երգ—գեր

Մշակ—կամշ

Ափսե—փեսա

Ժանր—նաժր

Վիճակ—կավիճ

Գավառ—վառագ

Վտակ—կտավ

Մկրատ—մտրակ

պարկ—կարպ

վկա—կավ

1. Կարդացե՛ք ստեղծագործությունը և կատարե՛ք  առաջադրանքը:
   Ընտրե՛ք այն մտքերը, որոնք արտահայտում են պատմվածքի գաղափարը, համապատասխանում են հեղինակի ասելիքին և հիմնավորե՛ք։

Իմաստ չունի մանրուքների ետևից ընկնել, երբ կենցաղում ամեն ինչ նորմալ է։
Մարդիկ հարմարվում են գործող օրենքներին, ինչքան էլ դրանք անհեթեթ լինեն, և ոչինչ նրանց ոտքի չի կանգնեցնի։
Բավական է մի կայծ, և հրդեհ կբռնկվի։
Միշտ լինում է մեկը, ով ասում է՝ արքան մերկ է։
Բռնատիրությունը ամրագրվում է նաև անհեթեթ օրենքներով։

1) Գտե՛ք ամենափոքր հնգանիշ թվի և ամենամեծ եռանիշ թվի տարբերությունը։

10,000-999=9001

Պատ. 9001:

2) Քանի՞ անգամ է միլիարդների դասի ամենափոքր կարգի

միավորը մեծ միլիոնների դասի ամենափոքր կարգի միավորից։

Պատ. 1000

Իսկ քանի՞ անգամ է միլիոնների դասի ամենամեծ կարգի

միավորը մեծ հազարների դասի ամենամեծ կարգի միավորի 

Պատ. 100

3) 50 թիվը նախ մեծացրել են 25 %-ով, ապա ստացված թիվը փոքրացրելեն 20 %-ով։ Ինչպիսի՞ թիվ է ստացվել` 50-ից մե՞ծ, թե՞ փոքր։

Հավասար

4) AB հատվածի երկարությունը 14 սմ է։ Նրա վրա նշված է այնպիսի

M կետ, որ AM = 9 սմ, և այնպիսի K կետ, որ BK  = 3 սմ։ Գտե՛ք MK հատվածի երկարությունը։

Լուծում

9սմ+3սմ=12 սմ 

14սմ-12սմ=2 սմ 

Լրացուցիչ(տանը)

5) Քանի՞ անգամ է յուրաքանչյուր հաջորդ դասի ամենամեծ կարգի

միավորը մեծ նախորդ դասի ամենափոքր կարգի միավորից։

10 անգամ:

6) Լուծե՛ք հավասարումը.

ա) (x + 324) + 18 = 555

x= 213

դ) (x – 90) – 617 = 1000

x=1707

բ) (x + 10) – 56 = 344

x=390

ե) 136 + (x – 26) = 839,

x=729

գ) (x – 83) + 215 = 940

x= 808

զ) 405 + (x + 394) = 2505։

x=1706

7) Գրե՛ք երկու կանոնավոր և երեք անկանոն կոտորակներ, որոնցից

յուրաքանչյուրի համարիչի և հայտարարի գումարը հավասար է 18‐ի։

9\9, 10\8

8) Հետևյալ թվերը դասավորե՛ք աճման կարգով.

20-ի 7 %-ը, 15-ի 8 %-ը, 90-ի 3 %-ը, 100-ի 5 %-ը։

1. Запишите предложения, употребив выделенные слова во
множественном числе.

1. Мне понравились эти русские народные песни. 2. На вечере пели
   арабские студенты, танцевали студентки из Индии, а китайская студентка
   читала стихи. 3. У вас есть мои последние письма? 4. На нашей улице есть
   школы, магазины и детские сады. 5. В этом корпусе есть химические
   лаборатории, большие аудитории и книжные киоски. 6. У меня есть эти
   новые учебники. 7. Мне нужны простые карандаши.

2.Напишите правильно местоимения.

Они учатся в университете. Ты работаешь на рынке? Он/она говорит правильно.
Я гуляю в парке. Мы отдыхаем после занятий. Ты помнишь, как её зовут?
Вы обедаете дома? Ты читаешь новый журнал? Я не понимаю тебя. Мы
переводим текст. Вы знает это слово. Мы умеем писать по-русски. Я рисую
город. Вы узнаёте это место? Они помнят свой дом. Когда ты встаёшь? Где они гуляют? Вы меня помните? Кому ты звонишь?

3. Закончите предложения по образцу.
Образец: Я читаю, и они… .
Я читаю, и они читают.

Он работает, и мы работаем . Ты разговариваешь, и они разоваривают . Я спрашиваю, и
ты спрашиваешь
Мы отвечаем, и вы отвичаите. Он рисует, и я рисую. Мы понимаем, и она понимает. Он
говорит, и ты овориш. Мы помним, и они помнят. Он отдыхает, и ты отдыаеш. Мы
переводим, и вы переводите. Они гуляют, и я уляю. Я занимаюсь, и она занимается. Брат
работает, и родители работают. Я учусь, и друг учится. Он слушает радио, и они слушают
радио. Мы играем, и дети играют. Я умею готовить, и сестра умеет готовить.

Образец: Я отдыхаю, а они …
Я отдыхаю, а они работают.
Преподаватель объясняет, а студенты учтя. Мама готовит обед, а дочь помогает .
Мы читаем, а ты слушаешь. Я слушаю её , а она говорит со мной. Он смотрит фильм, а я . Брат
работает, а сестра отдыхает . Они занимаются, а вы объясняете. Я учу новые слова, а друг слушает.
по телефону. Дети играют, а мама готовит ужин. Бабушка читает сказки, а внук слушает.

4.Поставьте и напишите в скобках вопрос и определите падеж существительного.

Катались ( на чем? ) на машине. (творительный падеж).

Шли ( по чему? ) по площади . ( дательный падеж).

Отплыл ( от чего? ) от причала. ( родительный падеж).

Подбежал ( к чему? ) к кровати. ( дательный падеж).

Прыгает ( кто? ) белка. ( именительный падеж).

Достали ( что? ) мяч. (винительный падеж)

Гуляли ( за чем? ) за школой. ( творительный падеж).

Написал ( в чем? ) в тетради. ( творительный падеж).

Кружились ( где?) в воздухе.( предложный падеж).

Мылись ( чем? ) шампунем. ( творительный падеж).

Առաջադրանքներ(դասարանում)1) Ինչի՞ է հավասար 1,73 , 2,563 , 0,82 , 11,729 , 1,6 , 529,1 , 837,2, 61,9, 0,01 թվերից ամենամեծի և ամենափոքրի գումարը։
837+0.01=837.01

2) Խորանարդի բոլոր կողերի երկարությունների գումարը 132 սմ է։ Գտե՛ք նրա ծավալը։132:4=33
33*33*33=35937

3) Լուծե՛ք հավասարումը.

ա) 8x + 3 = 14,
x=14-3:8
x=1.375
դ) 3x – 57 = 88,
x=88+57:3
x=48.5
է) 6 = 11 – x,
x=5
բ) 3x + 7 = 10,
x=10-7*3
x=1
ե) 6 + 7x = 16
x=16-6:7
x=0.4
ը) 18 = 9x – 13:
x=18+13:9
x=3.4
գ) 5x – 10 = 2
x=10+2:5
x=2.4
զ) 4x = 48,:
x=48:4
x=12

4) Քանի՞ օր է 3 միլիոն ժամը։
3000000:24=125000

Լրացուցիչ(տանը)

5) Կատարե՛ք գործողությունները.

ա) (283 ⋅ 63 + 26650 ։ 13) ⋅ 4 – 182,
283*63=17829
26650:13=2050
17829+2050=19879
4*19879=79516
79516-182=79334

բ) (20808 ։ 18 – 89112 ։ 1128) ⋅ 5,
20808:18=1156
89112:1128=79
79*5=395

6) Քանի՞ ժամ է միլիոն շաբաթը։
7*24=168
1000000*168=168000000

7) Արտահայտե՛ք՝

ա) գրամներով. 10 կգ 20 գ=1020, 16 տ 5 ց 30 կգ 8 գ=165308.

բ) քառակուսի մետրերով. 150 կմ=150000, 10 կմ=10000 30 մ=30։

8) Ասում են, որ այն հարցին, թե ինքը քանի աշակերտ ունի, մեծ

փիլիսոփա և մաթեմատիկոս Պյութագորասը պատասխանել է.

«Իմ աշակերտների կեսն ուսումնասիրում է մաթեմատիկան, մեկ

քառորդը՝ բնությունը, մեկ յոթերորդը ժամանակն անցկացնում է

լուռ խորհրդածությունների մեջ, իսկ մնացած մասը 3 օրիորդներ են»։

Քանի՞ աշակերտ ուներ Պյութագորասը։

1/2+1/4+1/7+3=x
x=25/28
1-25/28=3/28
x=3:3/28
x=28 (Աշակերտ)

К данным словам подберите антонимы из текста и составьте с ними
предложения. Наиболее удачные предложения запишите.
Худой-толстый, хуже-лучше, выздороветь-заболелть, светлело-темнело, тепло-холод, медленно-быстро, сжать-разжал.
Друзья подарили мне щенка. Это был ротвейлер. Малыш был такой
толстый, что еле-еле двигался.
Я купил лекарства и стал его лечить. Так проходил день за днём.
Потом щенку стало лучше.
Составьте и запишите предложения из данных слов.

1.У, собака, мои друзья, ротвейлер, родились, щенки.
У собаки моих друзей родились щенки ротвейлера.
2. На, полотенце, я, затаскивать, щенок, в, вода.
На полотенце я затаскивал щенка в воду,
3. Мой, пёс, медленно, идти, и, машина, тащить.
Мой пес медленно шел и ташил машиную.
4.Могучий, ротвейлер, спасать, я.
Меня спас могучий ротвейлер.

Прочитайте предложения. Задайте вопросы к выделенным словам.
У щенка заболела нога.
Какого пола был щенок,
Какого рода был щенок
Я поставил миску молока перед щенком.
Когда ты поставил молоко перед щенком,

Составьте предложения по таблице, допишите окончания.
батон колбасы. (хлеб..)
пачку чая (-ю). (масл..)
бутылку молока. (лимонад..)
Дайте мне, пожалуйста, банку джема. (варень..)
полкилограмма сыра (-у). (халв..)
сто граммов конфет. (колбас..)
две упаковки аспирина. (анальгин..)
таблетки от простуды (грипп..)

Прочитайте предложения. Обратите внимание на падеж выделенных
слов.
Когда начинается учебный год? – Учебный год начинается первого сентября.
Когда твой день рождения? – Двадцать первого марта.
Когда твой брат будет в Москве? – Он вылетает одиннадцатого декабря.
Ответьте на вопросы, используя слова, данные в скобках.

1. Когда встречают Новый год? (первое января)
   Новый год встречают первого января.
   2. Когда отмечают Международный женский день? (восьмое марта)
   Международный женский день отмечается восмое марта
   3. Когда вы должны пойти на концерт? (двадцать пятое декабря)
   Мы должны пойти на концерт двадцать пятого декабря
   4. Когда будет следующая игра нашей сборной по футболу? (тридцатое апреля)
   Наша следющая игра сборной по футболу будет тридцатого апреля
   5. Когда начнутся школьные соревнования по шахматам? (седьмое мая)
   Школьные соревнования по шахматам начнутся седьмого мая.