1․ Կետերը փոխարինի՛ր ր կամ ռ տառով (հարկ եղած դեպքում օգտվի՛ր ուղղագրական բառարանից):

Արծիվ, առյուծ, հուրի, մրմուռ, մարմարյա, մռմռոց, փրփրել, բարբառել, առհամարհել, բարձ, պաrկել:

2․Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված հոմանիշներից ամենահարմարը:

Ջուրը շատ պաղ էր, ճիշտ օրվա նման:

Ալեկոծված, ծովը ծեծում էր ափերը:

Ինչո՞ւ ես այդպես, անշարժ նստել՝ փայտ կուլ տվածի նման:

Մարդն այնպես արագ էր քայլում, կարծես կարևոր մի բանից ուշանում էր:

Փոքրիկը մի քիչ ոտքը կախ գցեց, հետո համարձակվեց ու մոտ եկավ: 

Ի վերջո այնպիսի մի տաճար շինեց որ բոլորին զարմացրեց իր արվեստով։

3․ Տրված բառերն ըստ հոմանիշության բաժանի՛ր հինգ խմբի (կարող ես օգտվել բառարանից)։

Շրջել, խորհրդածել, կողոպտել, խենթանալ, արտասվել, մտածել, գողանալ, ցնորվել, մտորևլ, շրջագայել, հափշտակել, մտմտալ, թալանել, խելագարվել, խորհել, հեկեկալ, ցնդել, հեծկլտալ, ողբալ, հիմարանալ, գռփել, թափառել, լալ, գժվել, պտտել:
Շրջել,թափառել,շրջագայել,պտտել
Հեծկլտալ,ողբալ,լալ,հեկեկալ,արտասվել
Գժվել,խելագարվել,ցնդել,հիմարանալ,ցնորվել
խորհրդածել,մտածել,մտմտալ,մտորել,խորհել
Գողանալ,թալանել,կողապտել,գռփել,հափշտակել

4․ Կետերը փոխարինի՛ր փակագծում տրված բառերից մեկով:

Նրա ստեղծած զարդանկարը հնագույն արվեստն է հիշեցնում: (Նկարազարդ, զարդանկար)

Ծննդյան օրը փոքրիկին նկարազարդ մի գիրք նվիրեցին: (Նկարազարդ, զարդանկար)

Հագին նախշազարդ կտորից սովորական զգեստ էր, որ նրան շատ էր սազում: (Զարդանախշ, նախշազարդ)

Տաճարի զարդանախշը արտացոլված է մեր երկրի բնությունը: (Զարդանախշ, նախշազարդ)

Նրա գրամեքենան ամբողջ ցերեկը չխկչխկում էր: (Մեքենագիր, գրամեքենա)

Ինձ մեքենագիր էջեր տվեց ու խնդրեց, որ անպայման կարդամ: (Մեքենագիր, գրամեքենա)

5.Բաղադրյալ բառեր կազմիր այնպե՛ս, որ տրված բառերի առաջին բաղադրիչները լինեն վերջում: Ի՞նչ է փոխվում:

Օրինակ՝

բռնակալ — լիաբուռ:

Գրական-մեքենագիր, շնչասպառ-անշունչ, քնել-անքուն, ջրկիր-կրաջուր, գլխարկ-անգլուխ, խմբավար-անխումբ:

Իմ ամենասիրած գրողը Ուլիլիամ Սարոյանն է,երբ Սարոյանի գիրքն  ես կարդում,այնպիսի զգացում է, կարծես նա իմ կողքին նստած՝ լսում է։Ես արդեն հասցրել եմ վերջացնել  իմ համար ամենագեղեցիկ, գրքերից մեկը դա է՝   «Մայրիկ ես քեզ սիրում եմ»։Այդ գիրքը ինձ սովորեցրեց, ոչ միայն չհանձնվել,  այլ ավելի շատ երազել․․․Նաև կարդացել եմ «Հայրիկ դու խենթ ես»գիրքը այդ գրքից ես չէի ուզում վերջացնել, որովհետև այդ գիրքը շատ լավ ու հետարքրիր արկծներով լի պատմություն էր։ Ես պլանավորում եմ կարդալ «Մարդկության տունը» պատմվածքների ժողովածուն։

1. Բացատրի´ր նշված «ձմեռային» դարձվածքների իմաստները.
   Ա) կյանքի ձմեռ-ծերություն
   Բ) անձյուն ձմեռ-անիմաստ իրավիճակ
   Գ) անցյալ ձմռան ձյուն-արժեք,նշանակություն,ազդեցություն չունեցող՝չթողած
   Դ) գլխին ձյուն գալ-դժբախտություն, փորձանք պատահել
2. Այբբենական կարգի հակառակ հաջորդականությամբ թվարկի´ր այս տարի սովորածդ ամենակարևոր բառերը։:
3. Գրի´ր, թե նշված թվականներից յուրաքանչյուրը ո՞ր ստեղծագործությունների վերնագրերում է քեզ հանդիպել:
   Ա) երեք-հրացանակիրները:
   Բ) տասներկու-աթոռ
   Գ) քառասուն-Մուսա լեռան քառասուն օրը
   Դ) հազար-Հազարան բլբուլ
   Բացատրի´ր երեք դարձվածքների իմաստները և գտի´ր ավելորդ արտահայտությունը, որը չունի դարձվածային իմաստ:

• Ա) կարապի երգ —վերջին խոսք
• Բ) ճնճղուկի սիրտ-անսրտություն,
• Գ) հավի խելք-անխելք
• Դ) ծիծեռնակի ձայն-դարձվածք չի

Եթե հնարավոր լիներ, խաղալիքների փոխարեն ի՞նչ բառ-մաղթանքներով կզարդարեիր տոնածառը: Ի՞նչ բառ-մաղթանքով կզարդարեիր տոնածառի գագաթը:

Տոնածառի գագաթը կզրադարեի «Խաղաղություն» բառով, իսկ մյուս ճյուղերը կզարդարեի «ուրախություն»,«Երջանկություն»,«առողջություն՛»և այլ լավ բարեմախթանկներով:

Նշված բառերից տառեր օգտագործելով ու վերադասավորելով՝ հավաքի´ր այլ բառեր:
Եղջերվասահնակ-սահնակ,ջահ,ահ,աջ,ղեկ,նվեր,նավ,ակ,ական,վերջ
ցրտաշունչ-ցուրտ,շունչ , շուն , անուշ , աշուն, նուշ, շատ ,ցան, տուն,
ձյունաճերմակ-ձյուն, ճերմակ, կար, մեկ, նամակ, կամար,
խնդրանք-դար, քար, խանդ, քնար,
քաղցրավենիք-քաղցր, աղավնի, վարք, վերք
տարեմուտ-տարի, ամ, մուր, տեր,

Փոխադրի՛ր արևմտահայերեն հատվածը արևելահայերեն:
Կաղանդ պապա,
Որքան կրնաս, շուտ եկուր,
Ալ չեմ վախնար, ես կը սիրեմ քեզ հիմա․
Դուն մի նայիր իմ բառերուս կցկտուր,
Դէմքիս գոյնին ու քայլերուս դողահար։

Ձմեռ պապի,
Որքան կարող ես շուտ արի,
Էլ չեմ վախենում, ես սիրում եմ քեզ հիմա.
Դու մի նայիր իմ բառերին կցկտուր,
Դեմքիս գույնին ու քայլերիս դողացող:

Բացատրի´ր «մարդ» բառի հոմանիշների ծագումը, իմաստները;
Ա) մահկանացու- մեռնող, մահացող
Բ) ադամորդի-] (հնացած)
Մարդ:
Գ) հողածին –Հողից ծնված, հողից ստեղծված (Ադամի մասին):

9. Պատկերացրո´ւ՝ Ձմեռ պապը քեզ խնդրել է գրել իր ամանորա ուղերձի խոսքը՝ աշխարհի բոլոր մանուկներին ուղղված: ( Գրի´ր այդ ուղերձը՝ օգնիր նրան) ։
   Իմ սիրե՜լի երեխաներ մաղթում եմ ձեզ ամենանբարին , դուք ձեզ լավ ե՞ք պահել այս տարի ,որպեսզի նվերներ ստանաք ։Ես կգամ ձեզ մոտ Ամանորին։

1․ Բառերը բաղադրիչների բաժանի՛ր․

խնդրագիրք-(արմատ)խնդիր-ա(հոդակապ)-(արմատ)գիրք

մեծամիտ-(արմատ)մեծ-ա(հոդակապ)-(արմատ)միտք

հանրային-(արմատ)հանրություն-աին(վերջավորություն)

համակարգիչ-

գնդասեղ-(արմատ) գունդ-ասեղ(արմատ)

անդադար-ան(սկբնածանց)դադար(արմատ)

հնարամիտ-հնար(արմատ)-ա(հոդակապ)-(արմատ)միտ

հանրահայտ-հանրություն(արմատ)-ա(հոդակապ)-հայտ(արմատ)

դեղձենի-դեղձ(արմատ)-ենի (վերջավորություն)

2․ Կետերի փոխարեն գրի՛ր յա, իա կամ եա: Բառարանով ստուգի՛ր՝ ճի՞շտ ես գրել:

Միմիանց, քվեարկություն, որդյակ, յասաման, քիմյաական, հեքիաթային, ոսկյա, հրեական, դաստիարակություն, սենյակ, կրիա, Անդրեաս, Եղյազարյան, կյանք:

3․ Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:

Շոշափեց ու տեսավ, որ խեղճ կենդանու ողը կոտրվել է: (ող, ոխ)

Ոխը սրտում որ մնա, թույն կդառնա, կքայքայի սիրտը: (ող, ոխ)

Երբ երեկոյան հետ թռան, տեսան, որ իրենց բունը գրավել է անծանոթ մի թռչուն: (բույն, բուն)

Մի քանի հոգի ձեռք ձեռքի էին տվել ու փորձում էին գրկել հինավուրց ծառի վիթխարի բույնը: (բույն, բուն)

Մոտակայքում ապրողներն այնքան են վարժվել Վիկտորիաի շառաչին, որ դրան էլ ուշադրություն չեն դարձնում: (Վիկտորիա, Վիկտորյա) 

Տնեցիներն այնքան են վարժվել Վիկտորյաի անտեղի լացուկոծին, որ դրան էլ ուշադրություն չեն դարձնում: (Վիկտորիա, Վիկտորյա)

4․ Նախադասությունները կետադրի՛ր․

Երկինքը կամաց-կամաց ամպեց, և սկսեց անձրևել:

Հայրը խոժոռվեց ,ու տղան հասկացավ որ պիտի լռի:

Բժիշկը բամբակ է ուզում, որ վերքը մաքրի:

Իսկական կրակ է, երեխա չէ:

Գետափին մի քար կա , որի վրա պառկում էր լողանալուց հետո:

Այդ մարդու սիրտը քար է, երբեք ոչ մեկին չի ներում։

5․ Բաց թողած տեղերում լրացրու Է կամ Ե:

Մանրէսպան, միջօրե, լայնէկրան, երբևիցէ, այժմեական, ամենաէական, աներկյուղ, առերևույթ, առէջ, բազկերակ, գետեզր, գոմեշ, դողերոցք, ելևէջ, եղերերգ, երբևէ, էլեկտրաեռակցել, ինչևիցէ, մանրէ, հնեաբան, մանրէ, նախերե, չեն,չէիր, որևէ, չէինք, ստորերկրյա:

երկուշաբթի ( 05.12.2022) 

1․Բառախաղ, բառերի վերադասավորումով կազմիր նոր բառեր։

սրահ-Ահ,սար,

սնար-սանր,սար,

դրամ-մարդ,

ագռավ- վագռ,

վտակ-կտավ

ծառա-ծառ

շուն-նուշ

2․ Հետևյալ բառերից կազմիր նոր բառեր․

Ատամնաբուժական, քանդակագործ, քաղաքագետ։

Ատամնաբուժական-Բուժակ,ատամ,

Քանդակագործ-քանդակ,գործ,

Քաղաքագետ-քաղաք,գետ

3․Կազմիր հինգ նախադասություն՝ օգտագործելով դարձվածքներ։

Առաջադրանքներ ՝ 

1․ Հոլովել քաղաք, աղջիկ, քույր , տունբառերը: 

Ուղական-քաղաք-աղջիկ-քույր-տուն

Սեռական-քաղաքի-աղջկա-քույր

Տրական-քաղաքի-աղջկանը

Հայցական-քաղաքը-աղջիկը

Բացառական-քաղաքից-աղջիկից

Գործիական-քաղաքով-աղջիկով

Ներգոյական -քաղաքում-աղջկա մեջ

2․ Որոշեք, թե որ հոլովով են դրված ձեռքից, փայտով, երկրին, աշխարհում, գոյականները:

Բացառական-ձեռքից Գործիական-փայտով Տրական-երկրին Ներգոյական-աշխարհում

3․Բաց թողած տեղերում լրացրու Է կամ Ե:

Մանրէսպան, միջօրե, լայնէկրան, երբևիցէ, այժմեական, ամենաէական, աներկյուղ, առերևույթ, առէջ, բազկերակ, գետեզր, գոմեշ, դողերոցք, ելևէջ, եղերերգ, երբևէ, էլեկտրաեռակցել, ինչևիցէ, մանրէ, հնեաբան, մանրէ, նախերե, չեն,չէիր, որևէ, չէինք, ստորերկրյա:

4․Ընտրե՛լ ամանորյա բանաստեղծություններից մեկը և անգի՛ր սովորել։

5․Պաուլո Կոելիո, երկու պատմվածք-պատմվածքների քննարկում: ( Դասարանում)