Category: Uncategorized

Գրել 10-ական բառ, որոնք սկսվեն Ո-ով և Օ-ով: Գրել 6 բառ, որոնք բառամիջում կունենան Օ տառը,

Օրինակ որդ տնօրեն

օծել որթ անօդ

օձ որակ բնօրինակ

օձիք որս, անօգնական

օր որսորդ միջօրե

օդանավ ոզնի այսօր

օղակ ոչխար

օգնական ոստան

օրենք որոտ

օգուտ ոջիլ

Վիլյամ Սարոյան Երկու արբների պատմությունը

Փառասիրությամբ ու երազանքներով տարածված մարդկանց բթամտությունը ցուցադրելու համար քեռիս պատմում էր նաև երկու արաբների պատմությունը, որոնցից մեկը խելացի էր, իսկ մյուսը՝ հիմար, և նրանք սար էին գնացել արջ որսալու:

Իմ խփած արջի մորթին արդեն ծախել եմ, – ասում է հիմարը: – Դու քոնը դեռ չե՞ս ծախել:

Չէ, – պատասխանում է խելացին, – այդ մասին կմտածեմ, երբ արջին սպանած կլինեմ: Բայց ինչպե՞ս է, որ այդքան համոզված ու վստահ ես:

Նրանից է, – ասում է մյուսը, – որ ես շատ լավ եմ կրակում, արջերի հարցում շատ խելացի եմ, համ էլ հարաբերությունների մեջ խորամանկ եմ:

Նրանք սարը բարձրացան, հետո ձորն իջան և իրար կորցրեցին: Հանկարծ հսկայական ժայռի ետևից հսկայական մի արջ հայտնվեց ուղիղ հիմար արաբի դիմաց, ով մի կողմ նետեց հրացանը, գետնին փռվեց և մեռած ձևացավ: Արջը մոտեցավ, ոտքից-գլուխ հոտոտեց արաբին, լիզեց-թքոտեց նրա դեմքը, ապա հեռացավ դանդաղաքայլ: Երբ արջը բավական հեռացել էր, հիմար արաբը տեղից վեր կացավ և մաքրեց-չորացրեց դեմքը: Այդ ժամանակ մյուս արաբը նրան մոտեցավ և հարցրեց.

Արջն ականջիդ ի՞նչ ասաց:

Հիմարը, որ արդեն ավելի քիչ էր հիմար, քան առաջ, պատասխանեց.

– Արջն ասաց. “Սրանից հետո մորթիս չվաճառես, մինչև որ ինձ չքերթես”:

Գրել՝ ինչ սովորեցրեց առակը: Այս առակը սովորեցրեց, որ չի կարելի գործը չարած պարծենալ Տեքստից դուրս գրել 6 հատ Ե-ով սկսվող և 4 հատ Ո-ով սկսվող բառեր, հաշվել դրանց հնչյուններն ու տառերը։ ;

Երբ-3տառ-3հնչյուն ոտքից-5տառ-6հնչյուն

ետևից-5տառ-6հնչյուն որ-2տառ-3հնչյուն

երկու-4տառ-4հնչյուն որսալու-5տառ-5հնչյուն

ես-2տառ-2հնչյուն ով-2տառ-2հնչյուն

եմ-2տառ-2հնչյուն

Սարն առել վրան ծիրանի մի քող,

Ննջում է կարծես ծաղկե անկողնում,
Անտառն արևի բեկբեկուն մի շող
Ծոցի մեջ պահել ու բաց չի թողնում:

Ժայռի ստվերը գետափին չոքել,
Վիզը երկարել ու ջուր է խմում,
Հովն ամպի թևից մի փետուր պոկել,
Ինքն էլ չգիտի,թե ուր է տանում:

Քարափի վրա շողում է անվերջ
Ոսկե բոցի պես թևը ծիծառի…
Կանգ առ,հողագունդ,քո պտույտի մեջ
Թող մայրամուտը մի քիչ երկարի:

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Դուրս գրիր բանաստեղծական գեղեցիկ պատկերները: Սարն առել վրան ծիրանի մի քող, Ննջում է կարծես ծաղկե անկողնում, Անտառն արևի բեկբեկուն մի շող Ծոցի մեջ պահել ու բաց չի թողնում։
2. Օրվա ո՞ր պահն ես ավելի շատ սիրում: Պատմիր այդ մասին: Ամենից շատ ես սիրում եմ արևածագը։Ես սիրում եմ արևածագը ,որովհետև առավոտ շուտ լռության մեջ նայում ես թե ոնց է արևը դուրս է գալիս սարերի միջից։ Սիրում եմ նաև ծովափի մայրամուտը , կարծես արևը սուզվում է ջրի մեջ։

Դիտիր տեսանյութը՝
https://www.youtube.com/watch?v=mxq0L_bhyCU#t=33

5.2-3 նախադասությամբ նկարագրիր ֆիլմի մայրամուտը:

Այս տեսանյութը ինձ դուր չի եկել , որովհետև գեղեցիկ չէր նկարած, մայրամուտը շատ քիչ էր երևում ։ Ես շատ գեղեցիկ մայրամուտներ եմ տեսել։

Համեմատիր Սահյանի նկարագրած մայրամուտը ֆիլմի մայրամուտի հետ:

Ֆիլմի մայրամուտի հետ անհամեմատելի է Համո Սահյանի նկարագրած մայրամուտի հետ,

Նկարիր այդ պատկերներից մեկը:
Կանգ առ,հողագունդ,քո պտույտի մեջ
Թող մայրամուտը մի քիչ երկարի:

Ձկնիկն առվին խուտուտ տվեց,
Եվ առուն՝ պարզ ու անբիծ
Քրքջալով ուշաթափվեց
Ու ձորն ընկավ քարափից…
Զարկվեց քարին, ուշքի եկավ,
Շուրջը նայեց կասկածով
Եվ մի կապույտ ժպիտ շուրթին՝
Ճամփա ընկավ դեպի ծով:

Հարցեր և առաջադրանքներ

1.Արձակ պատմիր բանաստեղծությունը:

Առվակի և ձկնիկի պինդ ընկերության մասին է։ Նրանք սիրում էին կատակել միմյանց հետ ։ Ձկնիկը առվին խուտուտ է տալիս, առուն էլ քրքջում է ու թռչկոտում։
2. Ինչպիսի՞ն էր առուն. պատմիր նրա մասին:

Առուն չարաճճի, պարզ, անբիծ, կատակասեր, ընկերասեր, կապույտ ժպիտով։

3. Հորինիր վերնագիր բանաստեղծության վերաբերյալ:

Ձկնիկ ու առուն, Երկու ընկեր,
4. Ինչպե՞ս կնկարազարդիր բանաստեղծությունը, պատմիր:

Ձկնիկին կարմիր կներկեի, առվակին ՝դեղնակապույտ, քարափ՝ դեղնականաչ ,օրն էլ դեղին և կարմիր։

5. Հորինիր երկխոսություն ձկնիկի և առվի միջև:

-Բարև առվա՛կ ,ու՞ր ես այդպես թափառելով գնում, հը՞։

-Բա՛րև,սիրելի ձկնիկ ,գնում եմ ծով․․․

-Գնա ,գնա տեսնենք ոնց ես գնալու․․․

-Հեսա խուտուտ կտամ, հա-հա-հա։

Մխիթար (ավազանի անունը՝ Մանուկ) Սեբաստացին սովորել է Սեբաստիայի Սբ. Նշան, ապա՝ Էջմիածնի, Սևանի, Կարինի վանքերում։ 1693 թ. մեկնել է Բերիա (այժմ՝ Հալեպ), որտեղ ծանոթացել է կաթոլիկ միսիոներների հետ։ 1696 թ. ձեռնադրվել է կուսակրոն քահանա, 1699 թ.՝ ստացել վարդապետական գավազան։ 1701 թ. Կոստանդնուպոլսում հիմնադրել է միաբանություն։ 1705 թ. Հռոմի իշխանություններից ձեռք բերելով վանք հիմնելու համաձայնություն՝ 1706 թ. Վենետիկին ենթակա Հունաստանի Մեթոն բերդաքաղաքում ձեռնամուխ է եղել վանքի կառուցմանը։

1712 թ. Հռոմի պապը Սեբաստացուն շնորհել է աբբահոր կոչում։ Խուսափելով թուրքական հարձակումներից՝ 1715 թ. միաբանությունը տեղափոխվել է Վենետիկ։ 1717 թվականին Վենետիկի Ծերակույտը հրովարտակով Սբ. Ղազար կղզին շնորհել է միաբանությանը։ Այստեղ Սեբաստացին կառուցել է եկեղեցի, բացել դպրոց, պատրաստել է միաբան-գործիչներ։ Սբ. Ղազարում նա զբաղվել է մատենագիտական աշխատանքով, ղեկավարել իր սաների բանասիրական հետազոտական աշխատանքները, կատարել թարգմանություններ, հրատարակել գրքեր։ Սեբաստացու մահվանից հետո միաբանությունը, ի պատիվ նրա, կոչվել է Մխիթարյան։ Դեռևս կենդանության օրոք նրան մեծարել են Երկրորդ Լուսավորիչ ազգիս, Երկրորդ Մեսրոպ և այլ պատվանուններով։

Սովորողները նկարում էին Աթաբեկ Խնկոյանի հեքիաթները՝ «Ագռավն ու աղվեսը», «Ճպուռն ու մրջյունը», «Մկների ժողովը» և «Փեսացու մուկը»: Դասարանում 22 սովորող կար: Նրանց կեսը նկարում էր «Ագռավն ու աղվեսը», մյուս կեսից հինգը՝ «Ճպուռն ու մրջյունը», իսկ մնացածի կեսը՝ «Մկների ժողովը»: Քանի՞ հոգի էր նկարում «Փեսացու մուկը»: 22:2=11

11-5=6

6:2=3

6-3=3

2.Արփին ճաշի համար աղցան պատրաստեց: Մեկ բաժին աղցանի համար պետք է 3 լոլիկ, 2 վարունգ, 1 պղպեղ: Քանի՞ լոլիկ, վարունգ և պղպեղ օգտագործեց Արփին 8 բաժին աղցան պատրաստելու համար:

1×8=8պղպեղ

3×8=24լոլիկ

2×8=16վարունգ

8,16,24

3.Պարկում կա 8 կարմիր, 4 դեղին և 11 կանաչ գնդակ: Առանց պարկի մեջ նայելու՝ ամենաքիչը քանի՞ գնդակ պետք է այնտեղից հանել, որ հանածներից գոնե մեկը դեղին լինի:

8+11=19

19+1=20

4.Տարբեր թվանշաններով գրվող ամենափոքր քառանիշ թվի հարյուրավորների կարգում ի՞նչ թվանշան է գրված:

Դա․1023

5. Մեկ մուտք ունեցող բազմահարկ շենքի յուրաքանչյուր հարկում կա չորս բնակարան: Ո՞ր հարկում է 49-րդ բնակարանը, եթե բնակարանների համարակալումը սկսվում է առաջին հարկից` 1 համարով:

1-ԻՆ ՀԱՐ 4

2-8

3-12

4-16

5-20

6-24

7-28

8-32

9-36

10-40

11-44

12-48

13-52

Պատ՝․49 գտնվում է 13-րդ հարկարկում։

Հարցեր և առաջադրանքներ
1. Ի՞նչ է հարթավայրը:

Հարթավայրը ,դա մայրցամաքների, այն հատվածն է, որտեղ բացակայում են լեռները և ժայռերը։
2. Ի՞նչ է բլուր։

Բլուրը ,դա լեռան և սարի փոքր տեսակն է , որը նույնպես ունի ստորոտ ,լանջ և գագաթ։
3. Ի՞նչ է լեռը և ինչո՞վ է տարբերվում բլրից:

Լեռը բարձր է բլրից, բայց ունի նույնպես ստորոտ, լանջ և գագաթ։
4. Ի՞նչ մասեր ունեն բլուրը և լեռը:

Բլուր ու լեռը ունեն ստորոտ,լանջ և գագաթ։
5. Ինչո՞վ են առանձնահատուկ լեռնահովիտները:

Լեռնահովիտները դրանք լեռների միջև հարթ տարածքներն են,որտեղ մարդիկ կառուցել են քաղաքներ և ճանապարհներ։
6. Ինչո՞վ են զբաղվում մարդիկ հարթավայրում և լեռներում: Պատմիր ձեր բնակավայրում ապրող մարդկանց զբաղմունքների մասին:

Հարթավայրերում մարդիկ զբաղվում են այգեգործությամբ և քաղաքաշինությամբ, իսկ լեռներում անասնապահությամբ , լեռնագնացությամբ։

Քանի, որ Երևանը հարթավայր է, այստեղ մարդիկ զբաղվում են տարբեր տեսակի արտադրությամբ,առևտրով և շինարարությամբ։

Կարդացել եմ «Կեցցե՜ Լյոնեբերգացի Էմիլը» վիպակը։ Հետաքրքիր արկածներով Էմիլը նոր պատմությունների մեջ է ընկնում ։Ասյ չարաճճի տղան մի քանի անհավանական գործարքներ է կնքում աջուրդում, հազար երկու հայրուր խեցգետին բռնում,իր վարժեցրած խոզուկի հետ հայտնվում է հարբեցողության դեմ պայքարի կենտրոնում։Վիպակի վերջում Էմիլը այնպիսի հերոսություն է անում հանուն իր սիրելի ըկերոջ, որ Լինան , ամբողջ Սմոլանդը և լիոնեբերգացիները փոխում են իրենց կարծիքները , բոլորը բղավում էին «Կեցցե՜ Լյոնեբերգացի Էմիլը »։

• 

Continue reading “Մայրենի «Կեցցե՜ Լյոնեբերգացի Էմիլը»” →